بررسی مقایسه سبک های مقابله ای، افکار ناکارآمد و مهارت های زندگی در دانش جویان با اختلال هویت جنسی و عادی

این پژوهش با هدف مقایسه سبک های مقابله ای، افکار ناکارآمد و مهارت های زندگی در دانش جویان با اختلال هویت جنسی و عادی در یک طرح علی- مقایسه ای انجام گرفت. 78 دانش جو با اختلال هویت جنسی و 80 دانش جوی عادی به روش نمونه گیری داوطلبانه- هدفمند از ادارات بهزیستی و کلینک های روان شناختی و پزشکی قانونی شهرهای تهران، تبریز و کرمانشاه انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسش نامه های اختلال هویت جنسیتی (GIDQ)، راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن (WOCQ)، مقیاس نگرش های ناکارآمد (DAS) بک و همکاران و پرسش نامه مهارت های زندگی ساعتچی و همکاران پاسخ دادند. داده های گردآوری شده توسط نرم افزار آماری SPSS-24 و با روش تحلیل واریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین سبک مقابله ای هیجان مدار در دانش جویان با اختلال هویت جنسی (68/35) به طور معنی داری بالاتر از دانش جویان عادی (26/32) (002/0 > p)؛ و میانگین مهارت حل مساله در دانش جویان با اختلال هویت جنسی (74/23) به طور معنی داری کم تر از دانش جویان عادی (16/25) بود و در دگرمتغیرها دو گروه با یکدیگر تفاوت ندارند. طبق یافته ها می توان از این نتاج برای آموزش افراد دارای اختلال هویت جنسی استفاده کرد.