اثربخشی آموزش ساز ایرانی بر خودشکوفایی و ذهن آگاهی دختران نوجوان

موسیقی به عنوان وسیله ارتباطی می تواند عامل ابراز عواطف و نگرش ها و احساسات باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی آموزش ساز ایرانی بر خودشکوفایی و ذهن آگاهی دختران نوجوان بود.

روش پژوهش:

روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دختران منطقه 2 محله پونک تشکیل می دادند که به تازگی نواختن و آموزش ساز را در آموزشگاه های این منطقه شروع کرده بودند که از میان آن ها 30 نفر انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش تحت آموزش ساز ایرانی و گروه گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه ذهن آگاهی و شاخص خودشکوفایی نسخه کوتاه بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. گروه آزمایش تحت آموزش با ساز ایرانی مبتنی بر کتاب استاندارد آموزشی سنتور در 12 جلسه قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.

نتایج پژوهش حاضر نشان داد آموزش ساز ایرانی بر مولفه های ذهن آگاهی و خودشکوفایی در سطح 01/0 اثربخش بود و بر آن ها اثر افزاینده داشت.

براساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر آموزش ساز ایرانی برای دانش آموزان و نوجوانان که موجب افزایش ذهن آگاهی و خودشکوفایی آن ها می شود، از جمله تلویحات و پیشنهادات کاربردی پژوهش حاضر است.