رابطه ی شیوه های فرزندپروری وسبک های مقابله ای با عملکرد دانش آموزان

شیوه های فرزندپروری که بیانگر روابط عاطفی ونحوه ارتباط کلی والدین با فرزندان است وعاملی مهم برای رشدو یادگیری کودکان به شمارمی آید. هدف این پژوهش،بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری و سبک های مقابله ای با عملکرد دانش آموزان است.

روش پژوهش:

توصیفی از نوع همبستگی و  با نمونه گیری تصادفی بر روی نمونه ای به حجم 291 نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم انجام شد. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند (1991)، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس(1988) و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.داده ها بدست آمده با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبیو با بهره مندی از نرم افزار SPSSتجزیه و تحلیل شد.

 نتایج حاکی از آن بود که سبک مقابله مسئله مداری (01/0=p،238/0=r) به صورت مثبت و سبک مقابله هیجان مداری(01/0=p،167/0-=r)به صورت منفی و در سطح 05/0 با عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان پیش بینی می کند. شیوه فرزند پروری،سهل گیرانه  (01/0=p،339/0-=r) به صورت منفی و شیوه فرزندپروری دموکراتیک (01/0=p،382/0=r)به صورت مثبت معناداربا عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان پیش بینی می کند.
 

با توجه به یافته ها می توان گفت که، سبک مقابله ای مسله مدار  با عملکرد مثبت دانش آموزان ارتباط معناداری دارد، همچنین شیوه فرزند پروری، سهل گیرانه به صورت منفی و شیوه فرزندپروری دموکراتیک به صورت مثبت با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان رابطه دارد.