آموزش مبتنی بر طرحواره رویکردی موثر در حل مسائل کلامی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص: مطالعه مروری

 امروزه روش های آموزش متفاوتی برای حل مسایل کلامی ارایه شده است. یکی از این روش های جدید، آموزش مبتنی بر طرحواره است. هدف پژوهش حاضر معرفی ماهیت، مراحل، شواهد پژوهشی و اثربخشی آموزش حل مسایل کلامی مبتنی بر طرحواره بود.

مواد و روش ها: 

این پژوهش از نوع مرور متون است. به منظور یافتن مطالعات و منابع مرتبط با عنوان پژوهش، با استفاده از کلیدواژهای طرحواره، آموزش مبتنی بر طرحواره، مسایل کلامی، مسایل داستانی و حل مسئله در پایگاه های اطلاعاتی Pubmed، Springer، Scopus، ProQuest، Elsevier، Science direct، Google Scholar، Magiran و SID عناوین و چکیده مقالات از سال 2009 تا 2019
بررسی شد.

یافته ها: 

بر اساس یافته ها، آموزش حل مسایل کلامی مبتنی بر طرحواره شامل چهار مرحله شناسایی ساختار مسیله، بازنمایی تصویری، حل مسئله و راهبردهای فراشناختی است که با ارتقای دانش مفهومی و رویه ای، در افزایش عملکرد حل مسئله دانش آموزان دارای اختلال ریاضی موثر است.

نتیجه گیری: 

استفاده از طرحواره به منظور رفع ضعف های موجود در روش های آموزش حل مسایل کلامی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص با آسیب ریاضی ابداع شده است که برای معلمان، والدین و متخصصان اختلال یادگیری خاص کمک کننده است.