بررسی تاثیر آموزش از طریق لگو بر میزان خلاقیت کودکان پیش دبستانی

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی لگوی آموزشی بر افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی بود.     

جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان 5 تا 6 ساله بود که در سال تحصیلی 99-98 در یکی از مراکز پیش دبستانی استان اصفهان حضور داشتند. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات، از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون  با گروه گواه است. حجم نمونه در این پژوهش 30 نفر بود(15 نفر گروه آزمایش  15 نفر گروه گواه). روش نمونه گیری در این پژوهش روش داوطلبانه بوده است و جایگذاری در دو گروه آزمایش و گواه به صورت تصادفی انجام شده است. برای سنجش خلاقیت در پیش آزمون - پس آزمون از آزمون تصویری تورنس که کوتاه شده و استاندارد شده آن توسط عابدی (1372) ساخته شد است، استفاده شد. این تست تصویری دارای چهار مولفه (ابتکار، بسط، سیالی و انعطاف پذیری) بود که ضریب پایایی هرکدام از مولفه ها به ترتیب 89/0، 91/0، 82/0، 78/0 و پایایی کل آزمون 84/0 به دست آمد. پایایی کل آزمون 84/0 بوده است. دوره آموزش لگو طی شش جلسه یک ساعته اجرا شد. برای آزمون فرضیات از تحلیل کوواریانس استفاده شد.

 یافته ها: 

نتایج نشان داد که آموزش از طریق لگو بر خلاقیت کودکان که شامل مولفه های ابتکار، بسط تفکر، سیالی تفکر و انعطاف پذیری تفکر است، تاثیر مثبت و معنادار دارد.

 نتیجه گیری:

 می توان با آموزش از طریق بازی، خلاقیت کودکان را پرورش داد.