آزمون مدل ساختاری ویژگی شغلی، پویایی جو سازمانی و عوامل فراسازمانی بر مشارکت فعالانه درانتقال آموزش با نقش میانجی راهبردهای انتقال

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش عوامل شغلی، جو سازمانی سازنده و عوامل فراسازمانی برانتقال یادگیری با نقش میانجی مکانیزم های انتقال یادگیری بود. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و مبتنی بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران، اعضای هییت علمی، کارمندان،کارشناسان و متخصصان منابع انسانی دانشگاه فردوسی مشهد بودند که در سال 99-98 به خدمت اشتغال داشتند. این تعداد شامل 1881 نفر می باشند. نمونه مورد مطالعه بر اساس جدول مورگان 225 نفر تعیین شد که به صورت نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته 85 سوالی مبتنی بر مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده شد. اعتبار محتوا و سازه این پرسشنامه توسط تعدادی از صاحب نظران و متخصصین مدیریت در حوزه آموزش منابع انسانی مورد تایید قرار گرفت و از روایی سازه و اعتبار لازم برخوردار بود. پایایی آن نیز با روش آلفای کرانباخ محاسبه شد. نتایج  پژوهش نشان داد ویژگی شغلی و جو سازمانی رابطه مثبت و معنی داری برمشارکت فعالانه در انتقال یادگیری دارد. عوامل فراسازمانی رابطه مثبت و معنی داری بر مشارکت فعالانه در انتقال آموزش ندارد. همچنین مشارکت فعالانه در آموزش رابطه مثبت و معنی داری بر مکانیزم های انتقال آموخته ها دارد و مکانیزم های انتقال نیز بر پیامدهای انتقال آموخته ها رابطه مثبت و معنی داری دارد. راهبردهای انتقال نیز به عنوان متغیر میانجی رابطه غیرمستقیم و معنی داری بین جوسازمانی و ویژگی شغلی با پیامدهای انتقال دارد.