اثربخشی مداخله ی آموزشی مبتنی بر الگوی روی بر وجدان کاری مراقبین مبتلا به کم توان ذهنی بستری در مرکز توان بخشی شهید مدنی زرین شهر اصفهان
مادریاران در مراکز نگهداری از افراد کمتوان ذهنی با تنیدگیها و استرسهای زیادی همراه هستند، که علاوه بر اختلال در ابعاد جسمی، روحی و اجتماعی بر کیفیت مراقبت و وجدان کاری آنها تاثیرگذار است. مطالعهی حاضر باهدف اثربخشی مداخلهی آموزشی مبتنی بر الگوی روی، بر وجدان کاری مراقبین افراد مبتلا به کمتوان ذهنی انجام شده است.
این مطالعهی بهصورت نیمه تجربی تک گروهی بر روی 33 نفر از مراقبین بخشهای ذهنی تربیتپذیر و ایزوله مرکز توانبخشی شهید مدنی، در سال 1399 انجام شد. نمونههای موردپژوهش بهصورت هدفمند انتخاب و ابزار جمعآوری دادهها، پرسشنامهی بررسی و شناخت روی و پرسشنامهی وجدان کاری کاستاومک کرای بوده که قبل از مداخله آموزشی تکمیل گردید، سپس نیازهای آموزشی مراقبین مبتنی بر پرسشنامه بررسی و شناخت روی تعیین شد، بهمنظور رفع نیازهای مطرحشده محتوای آموزشی در شش جلسهی دو ساعت و نیم بهصورت پاورپوینت، سخنرانی و پرسش و پاسخ برگزار شد. بلافاصله بعد از مداخله و سه ماه بعد از پی گیری مجددا پرسشنامه وجدان کاری بهصورت خود گزارش دهی تکمیل گردید. دادههای مطالعه با نرمافزار spss و آمار توصیفی و تحلیلی مورد ارزیابی قرار گرفت.
آزمون آنالیز واریانس تکرارشونده بیانگر آن بوده که میانگین نمرات وجدان کاری مراقبین قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و سه ماه پس از پی گیری تفاوت معنیدار آماری داشته و این تفاوت با روند افزاینده مواجهه بوده است (001/0>p).
نتایج نشان داد که ارزیابی نیازهای آموزشی مبتنی بر مدل روی و اقدامات آموزشی و حمایتی مبتنی بر این مدل با ارتقا وجدان کاری مراقبین رسمی افراد کمتوان ذهنی همراه بوده است.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.