طراحی مدل سلسله مراتبی شایستگی مدیران با رویکرد مدارس کارآفرینانه

این مطالعه با هدف بررسی ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه مدیران آموزشی جهت تدوین الگوی مفهومی برای مدل سلسله مراتب شایستگی مدیران مدارس کارآفرین انجام شد. این پژوهش، پژوهشی کیفی بود که با استفاده از راهبرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام شد. در این راستا با استفاده از رویکرد هدفمند و با به کارگیری معیار اشباع نظری، مصاحبه هایی نیمه ساختاریافته با 8 تن از کارآفرینان و مدیران مدارس انجام شد. برای به دست آوردن اعتبار و روایی داده ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها در طی سه مرحله، کدگذاری باز، کدگذاری نظری و کدگذاری انتخابی به دست آمد که حاکی از 46 مقوله کلی است. نتایج پژوهش نشان داد مولفه های الگوی شایستگی مدیران برای استفاده در مدارس کارآفرین عبارتند از؛ نواندیش گرایی، تفکر خلاق، نوگرایی علمی، دانش گرایی، خودباوری علمی، امیدآفرینی، اعتمادسازی، روش های تدریس چالشی و کاربردی خلاق و پیشرو. هر کدام ازاین مولفه ها شامل زیرمولفه ها و کدهای باز و شاخص هایی هستند که بیشتر آن ها در میان مدیران مدارس، مدیران میانی و مدیران عالی آموزش و پرورش مشترک است و در بعضی شاخص ها هم متمایز هستند.