شناسایی مولفه های دوره های توسعه حرفهای اساتید دانشگاه فرهنگیان با رویکرد یادگیری معکوس: یک مطالعه کیفی
این پژوهش با هدف شناسایی و تعیین مولفه های دوره های توسعه حرفه ای با رویکرد یادگیری معکوس طراحی واجرا شده است.
پژوهش حاضر به صورت کیفی و با روش تحلیل محتوا انجام شد و جامعه پژوهش، اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان و آشنا با دوره های توسعه حرفه ای بود که باروش نمونه گیری هدفمند و از نوع شبکه متخصصان انتخاب شدند. تعداد مشارکت کنندگان در پژوهش بر اساس منطق نمونه گیری در پژوهش های کیفی و اصل اشباع نظری تعیین و شامل 14 نفر از صاحبنظران و اعضای هییت علمی دانشگاه فرهنگیان بودند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. دسته بندی داده ها در قالب کدگذاری باز، کدگذاری محوری و با استفاده از نرم افزار MAXQDA2020 صورت گرفت و 950 کد اولیه و 48 مقوله فرعی و 11 مقوله اصلی استخراج شد. روایی پژوهش مورد بررسی قرارگرفته و برای تعیین پایایی از روش پایایی بازآزمون (82%) و روش پایایی توافق بین دوکدگذار (78%) استفاده شد.
یافته های پژوهش نشان داد مولفه های توسعه حرفه ای در 11 دسته عوامل نهادی، حمایت و پشتیبانی، توسعه آموزشی، توسعه پژوهشی، توسعه خدماتی، توسعه فردی، توسعه فرهنگی و توسعه سازمانی، اخلاق، پداگوژی، قالب های یادگیری می باشد.
دانشگاه فرهنگیان در سال های اخیر بسترسازی مناسبی جهت توسعه حرفه ای کارکنان و اساتید این دانشگاه فراهم نموده است، ولی تا به حال نتوانسته است دوره های توسعه حرفه ای اساتید دانشگاه را با استفاده از فناوری های جدید نهادینه کند
پرداخت حق اشتراک به معنای پذیرش "شرایط خدمات" پایگاه مگیران از سوی شماست.
اگر عضو مگیران هستید:
اگر مقاله ای از شما در مگیران نمایه شده، برای استفاده از اعتبار اهدایی سامانه نویسندگان با ایمیل منتشرشده ثبت نام کنید. ثبت نام
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.