مقایسه تاثیر آموزش الکترونیکی و کارگاهی بر میزان یادگیری دانشجویان پرستاری

امروزه گرایش روز افزون نسبت به آموزش الکترونیکی وجود دارد و از طرفی هنوز استفاده از روش های تدریس کارگاهی نیز مورد توجه است. این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزش الکترونیکی و کارگاهی بر میزان یادگیری مراقبت از بیماران مبتلا به دیس ریتمی های قلبی در دانشجویان پرستاری انجام شد.

مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی دو گروهه از نوع پیش آزمون- پس آزمون بدون گروه کنترل است که 60 نفر (دو گروه 30 نفره) از دانشجویان سال آخر کارشناسی پرستاری دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی لرستان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، آزمون چهارگزینه ای محقق ساخته بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون تی دوگروهی مستقل انجام شد.

میانگین و انحراف معیار نمره یادگیری در گروه آموزش الکترونیکی و آموزش کارگاهی به ترتیب 68/2±29/11 و 35/1±41/10 (از مجموع 20 نمره) بود. نتایج حاکی از آن بود که آموزش الکترونیکی و آموزش کارگاهی هر دو بر یادگیری دانشجویان موثر است، تفاوت معناداری بین تاثیر دو روش آموزشی تحت وب و کارگاهی بر میزان یادگیری یافت نشد (05/0<P).

یادگیری به روش آموزش الکترونیکی، یکی از نیازهای اساسی آموزش امروزی در همه سطوح و رده های آموزشی است و با توجه به مزایایی چون انعطاف پذیری بالا و عدم محدودیت های زمانی و مکانی، می تواند به عنوان روشی مکمل در آموزش های آکادمیک مورد استفاده قرار گیرد.