تحلیل روابط متن و تصویر در کتاب های تصویری فریده خلعتبری

کتاب های تصویری با به کارگیری همزمان دو عامل متن و تصویر برای انتقال مفاهیم به کودکان همواره دارای قدرت جذب بی نظیری بوده اند. اشکال گوناگون همنشینی متن و تصویر، انواع متفاوتی از کتاب های تصویری را به وجود آورده است. پژوهش پیش رو بر پایه نظریه «برهم کنش متن و تصویر» ماریا نیکایوا و کارول اسکات بنا شده است. براساس این نظریه پنج نوع رابطه میان متن و تصویر وجود دارد که عبارتند از: رابطه قرینه تکمیلی، افزایشی، ترکیبی و تقابلی. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است و به تحلیل روابط متن و تصویر در کتاب های تصویری فریده خلعتبری می پردازد. در بررسی های صورت گرفته، پر کاربردترین رابطه ممکن بین متن و تصویر به ترتیب به رابطه تکمیلی، افزایشی، ترکیبی و مشترکا قرینه ای و تناقضی تعلق دارد. در چهار کتاب اتوبوس عوضی، این همانی، پیر چنگی، پیشی و موشی رابطه متن و تصویر متناسب با نیاز مخاطب و در جهت افزایش سواد ذهنی و تصویری کودک انتخاب شده است. تعدد رابطه تکمیلی در کتاب جمشید و خورشید نتوانسته به گسترش معنای متن کمک کند.