بررسی تطبیقی برنامه درسی زمینه- محور علوم تجربی دوره متوسطه اول در ایران و کشورهای منتخب

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی برنامه درسی زمینه - محور علوم تجربی دوره متوسطه اول در ایران و کشورهای منتخب انجام شد. روش پژوهش تطبیقی کیفی و داده ها از طریق بررسی وتحلیل اسناد بالادستی ملی آموزش‌وپرورش، گزارش های پژوهشی و مقالات گردآوری گردید. کشورهای هلند، آمریکا و انگلستان به دلیل پیشرو بودن در زمینه آموزش علوم و از طریق استراتژی نظام‌های اجتماعی متفاوت، برون‌دادهای آموزشی متفاوت انتخاب شدند. برای تجزیه، تحلیل و مقایسه داده ها از الگوی چهارمرحله‌ای بردی استفاده شد. به‌منظور افزایش اعتبارداده ها، اسناد اصلی و برای افزایش قابلیت اطمینان آنها، خودارزیابی توسط محققان انجام گرفت. یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد مهم‌ترین شباهت‌ها در چهار کشور منتخب، تقویت سواد علمی، کسب مهارت‌های فرایندی و درک مفاهیم علوم در برنامه درسی قصد شده است. مهم‌ترین تفاوت‌ها بین کشورهای منتخب، استفاده از زمینه‌ها و رویکردهای گوناگون در اجرای برنامه درسی است. همچنین مقایسه بین ایران و کشورهای منتخب نشان داد شباهت‌ها بیشتر در برنامه درسی قصد شده و تفاوت‌ها بیشتر در برنامه درسی اجراشده است. در ایران چارچوب مناسب و تمهیدات لازم برای اجرای برنامه درسی آماده نشده است.دیگر یافته‌ پژوهش نشان داد بین سه برنامه قصد شده، اجراشده و کسب‌شده در ایران همخوانی وجود ندارد. به برنامه‌ریزان درسی ایران پیشنهاد می شود به نقش معلم در طراحی برنامه درسی، نقش دانش‌آموز در فرایند یادگیری و ارزشیابی از برنامه درسی بیشتر توجه شود.