سنجش ویژگی های روان سنجی پرسشنامه 153 سوالی «هوش هیجانی» در بین دانش آموزان مدرسه عادی و تیزهوش استان تهران

هوش هیجانی صفت در واقع آمادگی رفتاری و تمایلات فرد است که با آنها، به بازشناسی، پردازش و سازماندهی اطلاعات هیجان می پردازد. این نوع هوش هیجانی را خود کارآمدی هیجانی نیز می نامند. در پژوهش حاضر ویژگی های روان سنجی پرسشنامه هوش هیجانی صفت به عنوان یکی از مهم ترین ابزارها جهت اندازه گیری میزان هوش هیجانی صفت مورد ارزیابی قرار گرفته است.

در این پژوهش ویژگی های روان سنجی پرسشنامه هوش هیجانی صفت به روش پیمایشی روی 494 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان تهران بررسی شده است. پرسشنامه شامل 153 سوال و 15 خرده مقیاس بوده و طبق طیف لیکرت هفت درجه ای نمره گذاری شده بود. تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها با نرم افزارهای آماری SPSS، lisrel و AIMOS انجام شد.

بررسی روایی سازه از طریق تحلیل مولفه های پرسشنامه اصلی نشان داد، 15 عامل استخراج شده 52/65 کل واریانس متغیرها را تبیین می کند. پرسشنامه اصلی در پژوهش ما تبدیل به 122 سوال و 14 خرده مقیاس شد (یک خرده مقیاس و 31 سوال به دلیل منفی بودن و عدم وجود در عامل مناسب حذف شدند). 14 عامل شامل مدیریت احساسات، کنترل احساسات، ادراک احساسات، خوش بینی و خوشبختی، آگاهی اجتماعی، بیان احساسات، کنترل استرس، خودانگیزشی، همدلی، روابط، قاطعیت، عزت نفس، تحریک پذیری و تطبیق پذیری بود. در پژوهش حاضر ضریب آلفای کرونباخ برای هر یک از عامل های موجود در پرسشنامه بین 48/0 تا 98/0 به دست آمد.

ضریب آلفای کرونباخ به دست آمده برای هر یک از عامل های موجود، نشان دهنده این بود که پرسشنامه 122 سوالی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان تهران دارای اعتبار و روایی ایرانی می باشد. همچنین در طی پژوهش مشخص شد که هوش هیجانی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول استان تهران در مدارس عادی بیشتر از مدارس تیزهوشان است.