مولفه های طراحانه سرزندگی خلاق در مدارس ابتدایی شهر تهران با کاربست تحلیل عامل از نوع R

مسیله ی سرزندگی و خلاقیت از جمله مسایل مطرح قرن حاضر می باشد و تاثیرات عوامل محیطی- کالبدی فضاها به عنوان جزیی از عوامل موثر بیرونی بر سرزندگی خلاق کودکان، انکارناپذیر است. از طرفی، موضوع سرزندگی خلاق در فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی نیز مساله ای مطرح و حایز اهمیت است. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی و مطالعه دیدگاه مربیان مدارس و دست اندرکاران درباره عوامل موثر بر ارتقای سطح سرزندگی و خلاقیت کودکان در فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی و بررسی عوامل طراحانه مستخرج می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق کمی استفاده شده است. پس از تدوین پرسش نامه بر اساس جدول هدف محتوی، حجم نمونه از طریق دیدگاه کلاین با توجه به تعداد سوالات پرسش نامه به 230 نفر رسید. لذا از مربیان مدارس و دست اندکاران در مدارس سطح تهران به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی انجام گرفت و نتایج برای تحلیل داده های جمع آوری شده، در نرم افزار SPSS نسخه ی 23 بر اساس تحلیل عامل R استخراج گردید. معیارها به کمک تجزیه و تحلیل آماری پرسش نامه مورد دسته بندی قرار گرفت، که تحلیل عامل آن بیان می نماید 9 عامل معنی دار: 1. آشناپنداری و خوانایی محیط بر سازگاری کودک با آن، 2. نظارت پذیری و رویت پذیری محیط بر احساس امنیت کودک و تعامل پذیری، 3. تجربه پذیری و خیال پردازی محیط بر بازی های چندحسی و خاطره انگیزی، 4. جلوه های طبیعی و جنبه های انگیزشی محیط بر بازی های خلاق و شادکامی کودک، 5. ایمنی و آسایش کالبدی بر بهزیستی، 6. انعطاف پذیری و تنوع پذیری محیط بر بازی و یادگیری، 7. اجتماع پذیری و حضورپذیری محیط بر اعتماد به نفس کودک برای بازی و تعاملات، 8. سرزندگی خلاق با آرایه های محیطی بر شکل گیری رفتار کودک و 9. بازی پذیری و رویدادپذیری محیط بر خلاقیت کودک، همراه با مصادیق معمارانه بر سرزندگی خلاق تاثیر می گذارد.