خواندن یا گفتگو پیش از نگارش: کدام موثرتر است؟

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر دو فعالیت پیش نگارشی "خواندن" (قبل از نگارش) و "گفتگو" (قبل از نگارش) بر مهارت نگارش زبان آموزان ایرانی است. بدین منظور، پژوهشی نیمه آزمایشی روی 40 زبان آموز ایرانی در بازه سنی 16 تا 20 سال انجام گرفت. این زبان آموزان بر اساس آزمون مهارت زبانی آکسفورد انتخاب و به دو گروه آزمایشی خواندن و گفتگو تقسیم شدند. در گروه خواندن، زبان آموزان قبل از فعالیت اصلی نگارش، مطالب مرتبطی با موضوع نگارش خواندند و در گروه گفتگو، زبان آموزان قبل از نگارش، درباره موضوع نگارش گفتگو کردتد. پس از 10 جلسه آموزش، هر دو گروه در پس آزمون شرکت کردند. نتایج نشان داد که هر دو گروه پیشرفت معنی داری در مهارت نگارش داشتند ولی تفاوت معنی داری میان دو گروه مشاهده نگردید، گرچه میانگین گروه خواندن بیشتر از گروه گفتگو بود. یافته های این مطالعه تلویحاتی برای زبان آموزان، معلمان زبان، برنامه ریزان آموزشی و تهیه کنندگان مطالب درسی دارد.