بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمند سازی روانشناختی در معلمان ورزش

هدف از این پژوهش بررسی رابطه اخلاق حرفه ای معلمان ورزش و اشتیاق شغلی آنان با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی بود.

روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود که با استفاده از روش معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ورزش استان های کهگیلویه و بویراحمد و چهارمحال و بختیاری به تعداد 643 نفر بود که حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 240 نفر در نظر گرفته شد. برای سنجش متغیرها از  پرسشنامه های اشتیاق شغلی، اخلاق حرفه ای، خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی استفاده گردید، که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عاملی تاییدی و  معادلات ساختاری توسط نرم افزار لیزرل استفاده شد.

یافته ها نشان داد که اخلاق حرفه ای بر اشتیاق شغلی، خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی تاثیر مستقیم دارد و همچنین اخلاق حرفه ای از طریق خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی بر اشتیاق شغلی به صورت غیرمستقیم تاثیر داشت.

به طور کلی می توان نتیجه گرفت اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی از طریق ایجاد باورهای مثبت درباره خود آنان و شغلشان باعث ایجاد انگیزه و افزایش اشتیاق شغلی در آنان می شود.