بررسی جذب اجتماعی در فضای دانشگاهی به عنوان عاملی موثر بر تاب آوری و موفقیت تحصیلی دانشجویان زبان فرانسه در ایران

موفقیت تحصیلی در سطح دانشگاهی موضوعی است که در چند دهه اخیر در کشورهای انگلیسی زبان به خصوص ایالات متحده و کانادا وارد حوزه پژوهش های روان شناسی آموزش شده است. در ایران نیز تقریبا از دو دهه پیش، آن هم بیشتر در سطح دبستان و دبیرستان به این موضوع پرداخته شده است. در این بین، کانادا به دلیل داشتن شرایط خاص به لحاظ مهاجرپذیری و تاثیر آن بر تنوع بخشی به بافت جمعیتی خود، در این پژوهش ها رویکرد کیفی تری نسبت به ایالات متحده در پیش گرفته است. عوامل موثر بر موفقیت دانشگاهی ارتباط تنگاتنگی با بافت اجتماعی-اقتصادی جمعیت هدف هر دانشگاه، رشته تحصیلی دانشجویان و نیز نیازها و انتظارات آنها از دانشگاه دارد. به این ترتیب، در طول سه دهه اخیر پژوهشگران به بررسی تاثیر عوامل بسیار گوناگونی در موفقیت تحصیلی دانشجویان رشته های مختلف پرداخته اند. یکی از مهم ترین این عوامل که با بسامد بالایی در پژوهش ها و الگو های متعدد از جمله الگوی تینتو (Tinto, 1977) برای بهبود تاب آوری تحصیلی مطرح شده، میزان جذب اجتماعی دانشجویان در فضای دانشگاه است. با توجه به تاکید پژوهش های خارجی بر این موضوع و با فرض اولیه اینکه، عامل یادشده در موفقیت تحصیلی دانشجویان زبان فرانسه در ایران نیز می-تواند موثر باشد، قصد داریم در این پژوهش که با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با روش کمی-کیفی انجام می گیرد، به بررسی تاثیر جذب اجتماعی دانشجویان زبان فرانسه در ایران بر انگیزه آنها برای ادامه تحصیل، بهبود تاب آوری و موفقیت تحصیلی آنها در این رشته بپردازیم و در پایان، راهکارهایی برای تقویت این عامل در بین آنها ارایه دهیم.