مقایسه اثربخشی نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال شنیداری و دیداری دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون

هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال شنیداری و دیداری دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون بود.

برای انجام پژوهش حاضر از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه آزمایش (دو گروه آزمایش: نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس و یک گروه کنترل) استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستانی 9-11 سال دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون بود که در سال 1399 به مراکز توانبخشی غیردولتی شهر تهران مراجعه نمودند. برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند با جایگزینی تصادفی در گروه آزمایش و کنترل استفاده شد؛ بدین صورت که به روش نمونه گیری هدفمند 45 نفر دانش آموز دبستانی دارای کاشت حلزون در دامنه سنی 9 تا 11 سال که از معیارهای ورود برخوردار بودند انتخاب و در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) به شکل تصادفی و برابر (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. کودکان هر یک از گروه های آزمایش یعنی نرم ‍ افزار شناختی کاپیتان لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس به مدت 12 جلسه آموزشی 45-30 دقیقه‎ای، هفته ای دو جلسه در برنامه درمانی شرکت کردند. برای گردآوری داده ها از آزمون حافظه فعال وکسلر استفاده شد.

برای تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس مختلط با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی توکی و نرم افزار SPSS22 استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ بر حافظه فعال دیداری (001/0=P) دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون اثربخش است و این تاثیر تا مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است (001/0=P) اما اثربخشی این بسته بر حافظه فعال شنیداری دانش آموزان معنادار نبوده است (59/0=P). همچنین اثربخشی آموزش بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال دیداری (024/0=P) و شنیداری (002/0=P) دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون معنادار بود و این تاثیر تا مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است. نتایج آزمون تعقیبی توکی نیز نشان داد بین اثربخشی نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال دیداری (225/0=P) دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون تفاوت معناداری وجود ندارد اما اثربخشی بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال شنیداری دانش آموزان به طور معناداری (046/0=P) بالاتر از نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ بوده است.

نتایج نشان داد که بسته توانبخشی شناختی پارس بر حافظه فعال دیداری و شنیداری دانش آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون تاثیر دارد اما نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ تنها بر حافظه فعال دیداری دانش آموزان موثر بود.