عوامل موثر بر داوری طرح نهایی دانشجویان معماری در دانشگاه های ایران

ارزیابی طرح های معماری به قضاوت درباره طرح می پردازد. به این صورت که میزان معیارهای متغیر در طراحی را از جنبه موردنظر اندازه گیری کرده و سپس آن را قضاوت می کند.با توجه به نقش مهم داوری در دروس طرح های معماری، درصورتی که نوع داوری مشخص نباشد فضای مناسب بر داوری را تحت تاثیر قرار می دهد، باعث ورود مطالبات بی ارتباط با اهداف آموزشی می شود و زمینه ی رشد و استعدادهای دانشجویان را از بین خواهد برد. پژوهش حاضر با هدف دستیابی به معیارها و شاخص های داوری واقع بینان در زمینه دانش و توان تخصصی دانشجویان معماری در ایران است.پرسش اصلی پژوهش، معیارهای ارزشیابی و داوری پروژه های معماری در دانشگاه های مطرح رشته معماری در ایران چیست؟دیدگاه اساتید در این راستا چیست؟روش تحقیق از نوع آمیخته(کمی-کیفی) و هدف کاربردی است.جامعه ی آماری 17 نفر از اعضای هییت علمی مشهور گروه معماری در دانشگاه های شهید بهشتی، تهران، علم و صنعت و شهیدچمران اهواز می باشند.نمونه گیری به صورت سامانمند و غیر تصادفی انجام شد. ابزار جمع آوری داده از طریق پرسشنامه از نوع لیکرت است و یک سوال به صورت گزینشی تدوین شد.دو سوال به صورت پرسشنامه باز مصاحبه شد. برای دستیابی به نتایج دقیق تر نظرات اساتید جوان درزمینه ی داوری طرح های معماری گرفته شد. بر این اساس 25 نفر از اساتید جوان که در حال گذراندن مقطع دکتری خود در دانشگاه های مطرح معماری و دارای سابقه تدریس در کارگاه طراحی معماری در دانشگاه را داشتند به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند.نتایج و اطلاعات با نرم افزارSPSS و با به کارگیری روش های آماری تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد معیارهای نهایی مربوط به ارزیابی فرآیند طراحی به دو زیرشاخه مطالعات و طراحی تقسیم می شود. مطالعات به دو زیرگروه دانش اولیه و توجه به مطالعات فنی تقسیم می شود و طراحی به دو زیرگروه مهارت طراحی و پیشبرد روند طراحی دسته بندی می شوند؛ به غیراز دانش اولیه سایر عوامل بر محصول نهایی اثرگذار است. از دید خبرگان، مطالعات و دانش فنی بیشترین اثرگذاری بر محصول نهایی را دارد. از نگاه اساتید جوان پیشبرد روند طراحی بیشترین تاثیر را بر نمره دهی اساتید دارد و بعدازآن مهارت طراحی، مطالعات و دانش فنی قرار دارد. درنهایت پیشنهادها و راهکاری برای هیات داوری، آموزش دهندگان معماری و متخصصان ​ ارایه گردید تا منجر به ارتقا کیفیت سطح داوری اساتید شود.