بررسی کیفیت تحصیلی و خلاقیت دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوش با ورود به دانشگاه قبل از 15 سالگی

هدف این پژوهش «بررسی کیفیت تحصیلی و خلاقیت دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوشی که پیش از 15 سالگی وارد دانشگاه شده اند» بود.

روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی، پس رویدادی و از نوع پژوهش های علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوشی که پیش از 15 سالگی وارد دانشگاه شده اند و افراد همتراز آنها از نظر سال ورود و معدل و نوع شغل بود. روش نمونه گیری غیرتصادفی و در دسترس بود. دوگروه به پرسشنامه ی سنجش خلاقیت عابدی (1996) و پرسشنامه محقق ساخته کیفیت تحصیلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها ازجداول توزیع فراوانی ،نمودارمیله ای، میانگین وانحراف استاندارد، ضریب آلفای کرونباخ ، آزمون کولموگروف- اسمیرنوف ، آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. داده های این پژوهش با استفاده از نرم افزار Spss نسخه 22 تجزیه وتحلیل شد.

نتایج تحلیل نشان داد، میانگین کیفیت تحصیلی و خلاقیت و خرده مقیاسهای آنها دردوگروه به صورت معناداری از متوسط مورد انتظار بیشتر بود.

میانگین ا کیفیت تحصیلی و خلاقیت در گروه تیزهوشان به صورت معناداری بیشتر ازگروه عادی بود.