بررسی مقدماتی ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس تاب آوری (فرم کوتاه) در دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه چهارم تا ششم شهرستان ایذه

در علوم رفتاری جهت اندازه گیری یک رفتار یا متغیر، از ابزارهایی همانند پرسشنامه، چک لیست، سیاهه و یا مقیاس استفاده می شود. متغیر تاب آوری نیز از این موضوع مستثنی نیست اما ابزارهایی که تاکنون جهت اندازه گیری آن در کشور استفاده شده است، محدوده سنی 15 سال به بالا را ملاک قرار داده و برای این محدوده سنی هنجاریابی و بومی سازی شده اند. بنابراین در خصوص کودکان دوره ابتدایی (محدوده سنی 9 تا 12 سال) تاکنون هیچ ابزاری در کشور بومی سازی نشده است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف معرفی و بومی سازی مقیاس تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. جامعه مورد بررسی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ایذه و نمونه انتخابی 420 نفر دانش آموز دختر و پسر مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 99-98 این شهر بودند که با توجه به شیوع ویروس کرونا به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. نرم افزار مورد استفاده در این پژوهش، نرم افزار آماری SPSS-26 و لیزرل 80/8 بوده است. جهت تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. یافته ها نشان داد نسخه فارسی مقیاس تاب آوری دارای ساختار عاملی معتبر و مطلوب با اتکا بر تاثیرپذیری از فرهنگ ایرانی بوده است. اعتبار این ابزار نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بالاتر از 0.7 حاصل شد. پیشنهاد می شود پس از عبور از اپیدمی کووید-19 با استفاده از نمونه گیری تصادفی شاخص های روانسنجی این مقیاس مجدد مورد بررسی قرار گیرد.