بررسی رابطه بین روش تدریس، انگیزش و یادگیری دانشجویان (مقایسه‏ ای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی)

یادگیری و انگیزش دانشجویان همواره از موضوعات مهم در آموزش عالی بوده‏اند و عوامل موثر بر آنها به شیوه ‏های مختلف مورد بررسی قرار گرفته ‏اند. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بر انگیزش و یادگیری دانشجویان انجام شده است. تحقیق به صورت پیمایشی و در بین دانشجویان دانشگاه زنجان انجام شد. داده ‏ها با استفاده از پرسش‏نامه به صورت حضوری و برخط جمع ‏آوری شد. برای تحلیل داده ‏ها از نرم ‏افزارهای SPSS 22 و Smart PLS 3 استفاده شد. یافته ها نشان داد در کل، رابطه معناداری بین متغیرها وجود دارد ولی این همبستگی در دانشکده ‏های علوم و کشاورزی معنادار نبود. همچنین روش تدریس تاثیر معناداری بر انگیزش و یادگیری دانشجویان داشت. به علاوه، انگیزش نقش میانجی را در رابطه بین روش تدریس و یادگیری دانشجویان ایفا می ‏کرد. نتایج آزمون میانگین نشان داد که تفاوت معناداری در متغیرهای پژوهش در بین دانشجویان دختر و پسر وجود ندارد. به علاوه، مدل تحقیق در بین دانشجویان دانشکده ‏های مهندسی با دانشکده‏ های علوم انسانی و علوم، تنها در یک مسیر (تاثیر روش تدریس بر انگیزش) تفاوت معناداری داشت