تاثیر کیفیت زندگی مدرسه بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی حمایت تحصیلی و جو مدرسه

سرزندگی تحصیلی، یکی از سازه های مثبت روانشناسی است که پژوهشگران در حوزه تحصیلی به آن توجه داشته اند و توجه به مولفه های روان شناختی، هیجانی و تحصیلی موثر بر آن روزبه روز گسترده تر می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی حمایت تحصیلی و جو مدرسه در رابطه کیفیت زندگی در مدرسه با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسط در سال تحصیلی 02-1401 می باشد.

روش شناسی پژوهش: 

پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان شیروان (1500 نفر) می باشد. شرکت کنندگان 280 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و فرمول کوکران انتخاب شدند. همه آن ها پرسشنامه های مربوطه را تکمیل کردند. داده ها با مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS و LISREL تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد که بین کیفیت زندگی در مدرسه، حمایت تحصیلی، جو مدرسه و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. کیفیت زندگی در مدرسه بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان اثر مثبت و معناداری (32/0) دارد و کیفیت زندگی در مدرسه با میانجی گری حمایت تحصیلی و جو مدرسه، اثر غیرمستقیم و معناداری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند.

مدارس باید جهت افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان سعی در بهبود کیفیت زندگی در مدرسه و افزایش هر چه بیشتر حمایت تحصیلی و مثبت نمودن جو مدرسه باشند.