ارائه ی الگوی مفهومی انتقال باورهای کارآفرینی به دانش آموزان هنرستان های کار دانش استان گیلان

هدف از تحقیق حاضر ارایه ی الگوی مفهومی انتقال باورهای کارآفرینی به دانش آموزان هنرستان های پسرانه کار دانش استان گیلان می باشد. روش پژوهش آمیخته اکتشافی بوده و به صورت کیفی و کمی به بررسی مولفه های مورد نظر پرداخته شده است. جامعه ی آماری تحقیق حاضر در بخش کیفی 34 نفر از کارشناسان فنی اداره آموزش و پرورش  استان گیلان در سال تحصیلی 1400-1399 بوده که تعداد 20 نفر به صورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و داده های مربوطه به وسیله  مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری شد و سپس در بخش کمی از 251 نفر از مدیران و هنرآموزان هنرستانها به کمک جدول مورگان تعداد 148 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی ساده برای جمع آوری اطلاعات به وسیله پرسش نامه انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات تحقیق حاضر در بخش کیفی به صورت کدگذاری از نرم افزار (MaxQDA) و در بخش کمی به صورت معادلات ساختاری از نرم افزار (Smart PLS 2.0) استفاده شد. یافته های این تحقیق نشان داد عوامل تاثیرگذار (همچون: آموزش، ترویج فرهنگ کارآفرینی و...)، عوامل زمینه ی ای (همچون: خانواده، حمایت دولت و...)، عوامل میانجی گر (رشته ی تحصیلی، محتوای آموزشی و...) در سطح معناداری (05/0>P) بر انتقال الگوی باورهای کارآفرینی اثر گذار می باشد. در نتیجه می توان گفت کارآفرینی با ایجاد اشتغال، توزیع متناسب در آمدها، کاهش اضطراب های اجتماعی، بهره برداری از منافع و فعال شدن آنها، بهبود کیفیت زندگی، کشف نیازهای ابداع و توسعه ی کالاها و خدمات جدید نقش موثری در رشد و توسعه کشور دارد، بنابراین با توجه به یافته های تحقیق حاضر آموزش کارآفرینی در کتب درسی ، ضرورت بسیار دارد چراکه کتب درسی مهمترین رسانه ی آموزشی است که همه روزه معلمان و دانش آموزان از آن استفاده می نمایند.