چالش ها و راهکارهای ارتقای وضعیت نظام آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز: تحلیل دیدگاه ذینفعان

تربیت نیروی انسانی کارآمد از وظایف اصلی دانشگاه ها می باشد. با توجه به نقش آموزش در پرورش نیروی انسانی حرفه ای در نظام بهداشت کشور، بررسی وضعیت نظام آموزشی دانشگاه ها از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. هدف مطالعه حاضر شناسایی و اولویت بندی چالش های موجود در نظام آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و ارائه راهکارهای رفع آنها از دیدگاه ذینفعان (اعضای هیات علمی، دانشجویان، مدیران و کارکنان آموزشی دانشگاه) بود.

این مطالعه از نوع مطالعات تلفیقی (کیفی-کمی) بود که در تابستان 1402 در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام گرفته است. شرکت کنندگان مطالعه در کل 583 نفر بودند (شامل 138 نفر از اعضای هیات علمی، 345 نفر از دانشجویان و 55 نفر از مدیران و کارکنان حیطه آموزش). ابزار جمع آوری داده ها در مرحله کیفی مطالعه پرسش نامه سوال باز و در مرحله کمی نیز پرسش نامه سوال بسته بود. برای اولویت بندی چالش ها از ماتریس اولویت بندی استفاده گردید که شامل 4 شاخص: اهمیت، قابلیت رفع، هزینه- اثربخشی و فوریت بود.

نبود فضا و امکانات مناسب برای دانشجویان در کارآموزی ها و کارورزی ها، مشغله کاری زیاد اساتید، ارتباط کم دانشگاه با سایر دانشگاه ها و مراکز آموزشی، عدم انتخاب مسئولین آموزشی بر اساس شایستگی ها و توانمندی های آنها و کمبود تعداد اساتید مهم ترین چالش های آموزشی بودند.

با توجه به یافته های این مطالعه برنامه ریزی برای رفع چالش های ذکر شده از سوی مسئولین و مدیران این دانشگاه به منظور بهبود نظام آموزشی علوم پزشکی تبریز باید در اولویت نهاد های مربوطه قرار گیرد.