ارزیابی کمی و کیفی سوالات چهارگزینه ای در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود 1400-1399

هر آزمونی به عنوان ابزار سنجش و اندازه گیری باید دارای روایی و پایایی کافی برای سنجش صفت موردنظر باشد. آزمون های چندگزینه ای رایج ترین انواع آزمون ها در آموزش پزشکی می باشند که از درجه پایایی بالایی برخوردارند. این مطالعه باهدف ارزیابی کمی و کیفی سوالات چهارگزینه ای در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود در سال های تحصیلی 1400- 1399 انجام شد.

این مطالعه به صورت توصیفی - تحلیلی بر روی آزمون های پایان ترم چهارگزینه ای اختصاصی و عمومی در دو سال تحصیلی 1400-1399 در دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شد که برای ارزیابی کمی سوالات (درجه تمیزی و سختی) از سامانه هم آوا و ارزیابی کیفی از چک لیست 14 گانه میلمن استفاده شد. داده ها بعد از جمع آوری وارد 18  SPSS  شده و با کمک آمار توصیفی و تحلیلی تجزیه وتحلیل گردید.

نتایج نشان داد که از 5000 سوال مورد بررسی، 2569 سوال (%4/51) ضریب دشواری ساده و 2500 (%50) ضریب تمیز مناسب داشتند و میانگین انحراف معیار درجه سختی 314/0±700/0 و درجه تمیزی 247/0±625/0 بود. همچنین 330 سوال (%5/48) تاکسونومی دو و 190 سوال (%9/27) بدون نقص بود. بیشترین نوع نقص به ترتیب عدم وجود بخش اعظم اطلاعات در ساقه سوال (196 مورد)، وجود لغات منفی در ساقه سوال (136 مورد) و وجود گزینه های همه موارد (121 سوال)، هیچ کدام (45 مورد)، گزینه های ترکیبی (34 سوال) بود و در ساختار سوال  398 مورد (%1/58) بیشترین نوع نقص بود.

برای بهبود کیفیت آزمون ها و استفاده از نتایج تجزیه وتحلیل کمی و کیفی سوالات باید راهکارهای عملی اندیشیده شود و اساتید در زمینه طراحی و استفاده از سوالات مناسب و تهیه بانک سوالات چهارگزینه ای آموزش داده شوند.