بررسی مقایسه ای تاثیر دو روش آموزشی سخنرانی و بحث گروهی بر آگاهی و نگرش دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای شهرستان چالدران در مورد ایدز

بیماری ایدز با شیوع جهانی و عدم وجود راه های درمانی موثر یکی از مصائب بشری می باشد. لذا آموزش می تواند راهکاری موثر جهت پیشگیری محسوب گردد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر دو روش آموزشی بر آگاهی و نگرش دانش آموزان سال سوم دبیرستان انجام گرفته است.
روش شناسی: 
این پژوهش مطالعه مداخله ای از نوع نیمه تجربی است که به صورت سرشماری و انتخاب تمام نمونه های ممکن (400 نفر) از دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهرستان چالدران در سال 1393 انجام گرفته است. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سه قسمتی مشتمل بر اطلاعات دموگرافیکی، آگاهی و نگرش که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شده، استفاده شده است. برای اجرای طرحT  جمعیت تحت بررسی به سه گروه " گروه آموزشی با روش سخنرانی، گروه آموزشی با روش بحث گروهی و گروه شاهد" به صورت تصادفی تقسیم شدند. داده ها پس از جمع آوری توسط نرم افزارSPSS 16  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.

نتایج نشان داد که بین آگاهی دانش آموزان قبل و بعد از آموزش در سه گروه سخنرانی و بحث گروهی و شاهد اختلاف معنی داری از نظر آماری وجود داشت. (p<0.05) به طوری که در گروه سخنرانی میانگین نمره آگاهی از 46.17 به 54.20 و در گروه بحث گروهی از 85.17 به 38.22 و در گروه شاهد از 31.17 به 26.18 ارتقا یافته است. هم چنین اختلاف معنی داری در بین سطح نگرش دانش آموزان قبل و بعد از آموزش در بین سه گروه مشاهده گردید (p<0.05). در مقایسه دو روش آموزش در افرایش آگاهی و سطح نگرش اختلافی معنی دار مشاهده گردید  (p<0.05).

نتایج حاکی از این است که با وجود تاثیر دو روش آموزشی بر آگاهی و نگرش دانش آموزان (باتوجه به گروه شاهد)، روش بحث گروهی اثربخشی بیشتری نسبت به سخنرانی داشته است و به عنوان یک روش به نسبت موثرتر در این مطالعه مورد تایید قرار گرفت.