مدل سازی تاثیر اخلاق اسلامی کار و فرهنگ مدرسه بر اشتیاق شغلی معلمان با نقش میانجی کارآمدی جمعی و تعهد حرفه ای (مطالعه موردی:معلمان مقطع ابتدایی شهر اردبیل)

پژوهش حاضر با هدف مدل سازی تاثیر اخلاق اسلامی کار و فرهنگ مدرسه بر اشتیاق شغلی معلمان با نقش میانجی کارآمدی جمعی و تعهد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر اردبیل انجام شد.

روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل به تعداد 2671 نفر بود که از این تعداد 350 نفر به عنوان نمونه آماری پژوهش بر اساس فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای برای جمع آوری داده ها انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد اخلاق کار اسلامی گل پرور و نادی (1390)، اشتیاق شغلی سالانووا و شائوفلی (2001) و تعهد حرفه ای ایمر (2003)، فرهنگ مدرسه گرونت (1999) و کارآمدی جمعی داناهو و همکاران (2020) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی ظاهری با استناد به دیدگاه های صاحب نظران و متخصصان تایید گردید؛ همچنین پایایی پرسشنامه ها نیز بر اساس ضریب آلفای کرونباخ، برای پنج پرسشنامه به ترتیب 83/0، 92/0، 88/0، 82/0، 91/0 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS 24 وlisrel  انجام گرفت.

نتایج نشان داد که تاثیر مستقیم اخلاق بر کارآمدی (81/0)، اخلاق بر تعهد (79/0)، فرهنگ بر تعهد حرفه ای (66/0)، فرهنگ بر کارآمدی جمعی (59/0)،تعهد حرفه ای بر اشتیاق شغلی (35/0) و کارآمدی جمعی بر اشتیاق شغلی (52/0) است. همچنین با توجه به یافته ها میزان تاثیر غیرمستقیم اخلاق اسلامی کار بر اشتیاق شغلی با تعهد حرفه ای (27/0)، تاثیر غیرمستقیم اخلاق بر اشتیاق شغلی با کارآمدی جمعی (42/0)، تاثیر غیرمستقیم فرهنگ بر اشتیاق شغلی با تعهد حرفه ای (23/0) و تاثیر غیرمستقیم فرهنگ مدرسه بر اشتیاق شغلی با کارآمدی جمعی (30/0) بوده است.

اخلاق اسلامی کار در انگیزه معلمان تاثیر مثبت  گذاشته و باعث می شود افراد در سازمان با میل و رغبت بیشتری عمل کرده و خودکارآمدی شغلی بیشتری داشته باشند.