سنجش دانش، نگرش و عملکرد اخلاق پزشکی در دانشجویان دانشکده دندانپزشکی بیرجند در سال 1400

آموزش اخلاق پزشکی جهت حفظ قانونمندی و تداوم اعتماد عمومی به دندانپزشکی بسیار حیاتی است؛ بنابراین، این مطالعه با هدف سنجش دانش و نگرش و عملکرد اخلاق پزشکی دانشجویان دانشکده دندانپزشکی بیرجند در سال 1400 انجام شد.

در این مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی، 117 نفر از دانشجویان که واحد اخلاق پزشکی را گذرانده بودند، شرکت داشتند. داده ها با استفاده از یک پرسشنامه مشتمل بر دو بخش اطلاعات دموگرافیک و سوالات مرتبط با حیطه های دانش، نگرش و عملکرد جمع آوری شد. سنجش دانش و نگرش از طریق یک پرسشنامه که در مطالعات قبلی استفاده و روایی و پایایی آن تاییدشده بود، انجام شد. سنجش عملکرد با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته صورت گرفت که پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 78/0 به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه، من ویتنی و کروسکال والیس با سطح معنی داری 05/0 =α انجام شد.

میانگین نمره دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان به ترتیب 09/6 ± 11/34، 73/5 ± 07/47 و 02/6 ± 74/31 بود. بین عملکرد و نگرش دانشجویان رابطه معناداری وجود داشت (403/0=r، 05/0>p). همچنین میانگین نمرات نگرش برحسب جنسیت تفاوت معنی داری داشت (020/0=p)، دانشجویان دختر میانگین نمره نگرش بالاتری نسبت به پسران داشتند.

بر اساس نتایج مطالعه، علیرغم دانش خوب، نگرش و عملکرد دانشجویان در سطح متوسطی قرار داشت؛ بنابراین، آموزش مناسب اخلاق دندانپزشکی در بین دانشجویان به ویژه دانشجویان پسر ضروری به نظر می رسد.