شناسایی چالش های مدارس عادی دولتی در راستای عدالت آموزشی و تربیتی

هدف پژوهش حاضر شناسایی چالش‏ های کیفیت مدارس عادی دولتی در راستای عدالت آموزشی و تربیتی بود.

این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مطالعه موردی انجام شد. مشارکت کنندگان پژوهش، مدیران مدارس عادی دولتی مقطع متوسطه دوم شهر سمنان در سال تحصیلی 03-1402 بودند که 44 نفر طبق اصل اشباع نظری با روش نمونه‏ گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های به دست آمده با استفاده از روش بازخورد مشارکت کننده اعتباریابی شدند و روایی داده ها با استفاده از معیار کیفیت (موثق بودن) سنجیده و مورد تایید قرار گرفت. داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند.

یافته ‏ها: 

نتیجه تحلیل داده ها منجر به شناسایی 323 مضمون پایه، 27 مضمون سازمان‏ دهنده در زمینه چالش ‏های کیفیت مدارس عادی دولتی گردید. که در قالب 5 مضمون فراگیر به شرح 1. چالش سیاسی، 2. چالش مدیریتی، 3. چالش مالی، 4. چالش ساختاری، 5. چالش نیروی انسانی طبقه بندی شد.

نتیجه‏ گیری:

 نتایج پژوهش نشان داد که چالش‏ های کیفیت مدارس عادی دولتی شناسایی شده در این پژوهش و راهکارهای ارائه شده می‏تواند گسترش برابری فرصت‏ ها و عدالت آموزشی را به همراه داشته باشد.