نقش منبع کنترل و حمایت عاطفی معلم در انگیزش مشارکت ورزشی دانش آموزان

تحقیق حاضر با هدف مطالعه نقش منبع کنترل و حمایت عاطفی معلم در انگیزش مشارکت ورزشی دانش آموزان انجام شد. بدین منظور بر اساس توان آماری 80/0؛ سطح آلفا 05/0، اندازه اثر 15/0 و داشتن دو متغیر پیش بین در نرم افزار جی-پاور تعداد 100 دانش آموز پسر یا میانگین سنی 2/1±2/13 سال به صورت داوطلبانه با رضایت والدین در تحقیق حاضر شرکت کردند و پرسشنامه های انگیزه مشارکت ورزشی گیل و همکاران، پرسشنامه حمایت عاطفی معلم ساکیز و پرسشنامه منبع کنترل راتر را تکمیل کردند. نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد که منبع کنترل و حمایت عاطفی معلم در انگیزش مشارکت ورزشی دانش آموزان نقش معنی داری دارند (001/0>P). در واقع، منبع کنترل و حمایت اجتماعی معلم در مجموع 49 درصد واریانس انگیزه مشارکت ورزشی در دانش آموزان را توضیح می دهند. بعلاوه، با افزایش میزان منبع کنترل از درونی به بیرونی، انگیزه مشارکت ورزشی دانش آموزان کاهش می یابد؛ همچنین، افزایش در حمایت عاطفی، انگیزه مشارکت ورزشی دانش آموزان افزایش می دهد. معلمان و مدیران می توانند با افزایش حمایت عاطفی زمینه میزان مشارکت ورزشی دانش آموزان را فراهم کنند و در این زمینه به تفاوت های شخصیتی مانند منبع کنترل درونی و بیرونی توجه خاص داشته باشند.