تبیین اصول و معیار های طراحی مدارس مهارت محور

آموزش از ارکان اساسی در نظام کشورها محسوب میشود. در کشورهای توسعه یافته مدارس با تنوع و اهداف آموزشی متنوع شکل می گیرند, اما آنچه در کشور عزیزمان به چشم می آید, بهره مندی از سیستم های آموزش سنتی است که باتوجه به پیشرفت کشور و تقاضای افراد دیگر به مانند سابق مقبولیت آموزشی را ندارند. مدارس مهارت محور, مدارسی هستند که بر تربیت و تعلیم دانش آموز بر مبنای توانایی هایش استوار است.آن چه امروز در هر جامعه ای ضروری به نظر می رسد, خلق سیستم آموزشی است که افراد بر مبنای توانایی ها و مهارت هایشان آموزش ببینند لذا هدف اصلی پژوهش, تبیین اصول و چارچوب مفهومی طراحی فضاهای آموزشی و پرورشی مهارت محور می باشد, که در راستای آن فرد بتواند در محیطی مناسب پرورش یابد و استعدادهایش را کشف کند. پژوهش حاضر از نظر هدف, کاربردی است و روش تحقیق این پژوهش آمیخته می باشد, همچنین ماهیت داده ها اکتشافی پیمایشی همبستگی و از منظر استدلال در دسته ی پژوهش های استقرایی درنظرگرفته می شود, در راستای تبیین اهداف خویش در بخش کیفی با بهره مندی از روش داده بنیاد و در بخش کمی جامعه خود را با روش معادلات ساختاری انجام داده است. جامعه ی آماری شامل 15 نفر خبره بود که با روش هدف مند و با توجه به اصل اشباع نظری انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها, مصاحبه نیمه سازمان یافته است.پس از کدگذاری باز و محوری مشخص شد ابعاد و مقوله های اصلی مورد بحث در این پژوهش شامل عرصه, سازماندهی و تنوع, فضای اجتماعی و امنیت و فرهنگ می باشند.نرم افزارهای تحلیلی شامل لیرزل و اس.پی. اس. اس خواهد بود. بر اساس تحلیل ها می توان چنین نمود که الگوی مدرسه مهارت محور می تواند, راهکاری مناسب جهت ارتقاء کیفی نظام آموزشی باشد.طراحی فضاهای آموزشی و پرورشی مهارت محور باید به مواردی مانند مکانیابی مناسب, تنوع فضایی, رعایت نیازهای دانش آموزان, ایجاد انگیزش و هماهنگی با فناوری, تشکیل گروه های مهارتی, و ایجاد امنیت شغلی توجه داشته باشد.,