اثربخشی بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه صورت گرفت.
روش تحقیق آزمایشی طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی دوره دوم متوسطه (پایه دهم، یازدهم و دوازدهم) شهر اردبیل در سال تحصیلی 1401 -1400 بودند. با استفاده ار روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 40 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب و دو گروه20 نفره (آزمایش و کنترل) گمارده شدند. برای گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ای مداخله بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی ارائه شد.
برای گردآوری داده ها در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی، فرم کوتاه پرسشنامه اضطراب، افسردگی و استرس و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (EPT) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که برنامه آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی تاثیر معناداری بر کاهش آشفتگی روانشناختی روانشناختی (اضطراب، افسردگی و استرس) (05/0<p) و ارتقای پیشرفت تحصیلی (01/0<p) دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه داشت.
بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی در کاهش آشفتگی های روانشناختی و افزایش پیشرفت تحصیلی اثربخش است.
-
اثربخشی برنامه کاهش وزن تلفیقی بر ولع مصرف و شاخص های تن سنجی در زنان مبتلا به چاقی
سید محسن نعمتی، *، پرویز پرزور، سجاد بشرپور، قاسم فتاح زاده
مجله تحقیقات علوم رفتاری، پاییز 1403 -
مقایسه اثر بخشی آموزش های ذهن آگاهی و تنظیم هیجان بر سلامت عمومی جانبازان شیمیایی
، سعید آریاپوران
فصلنامه مطالعات روانشناسی بالینی، بهار 1390