-
ملاحظات زمینه ای برای اثربخشی مداخلات تربیتی در اعتلا و تعمیق دینداریمدعای اصلی مقاله حاضر این است که مداخلات تربیتی به منظور ارتقای دینداری، بدون ملاحظه زمینه های «ساختاری» و «انگاره ای» و همراه و هم سو ساختن آنها با «آموزه های دینی»، چندان موثر نیست. این مدعا در گام نخست بر پیش فرض هایی تکیه دارد که از جای دیگری اخذ شده اند و مجال بحث و تفصیل آنها در اینجا نبود و در گام دوم بر تبیینی استوار شده است که از عوامل موثر بر دینداری وجود دارد. مقاله تماما بر مدل تبیینی دینداری، متمرکز است و آن را در قالب های مختلف، عرضه و مقایسه می نماید تا نشان دهد که:1. وضع دینی افراد، تحت تاثیر توامان عوامل «زمینه ای» و «مداخله ای» است؛ 2. مداخلات تربیتی، راهبرد و مسیرهای متفاوتی دارد که تابع شرایط و مشخصات دینداران است؛ 3. همچنین تابع آن است که کدامیک از «نوع» یا «میزان» دینداری، هدف مداخله باشند.
کلید واژگان: دینداری, نوع دینداری, میزان دینداری, مداخلات تربیتی, انگاره غالبThe implications of contextual an training interventions in assessing the role of religiosityThe paper argues that educational interventions with a focus on religiosity may fail without considering the role of contextual and situational factors. The paper explores the religiosity in terms of its application in a wide variety of contexts. The paper tend to explore how the religious status of people is embedded within their situational factors while discussing the implications of contextual components in this connectionKeywords: religiosity, educational interventions, religiosity assessment, type of religiosity, hegemonic paradigm -
پژوهش حاضر با هدف دستیابی به میزان و نحوه تاثیر تماشای یا شنیدن برنامه های دینی و مذهبی صداوسیما در ارتقای دینداری مخاطبان، انجام شده است. دین به عنوان یک نهاد اجتماعی، در شکل گیری هنجارها و ارزش های جامعه دین داران، نقشی اساسی ایفا میکند و مخاطبان خود را به سوی سعادت و کمال رهنمون می سازد. این نهاد اجتماعی برای رسیدن به اهداف خود، از ابزارهای مختلفی بهره می گیرد که یکی از آنها، رسانه های ارتباط جمعی است و از آن جا که در جمهوری اسلامی ایران، صداوسیما - رسانه ملی - مهم ترین رسانه جمعی است، تعیین نقش این رسانه در رسیدن به این هدف مهم، ضروری است. برای انجام این پژوهش، از روش تحقیق پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری تحقیق افراد 15 تا 60 سال با سواد ساکن شهر ساری بوده اند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد 317 نفر از آنان به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته و به صورت مصاحبه حضوری با افراد نمونه، جمع آوری شده است. برای تحلیل یافته ها نیز از آزمون آماری خی دو استفاده شد. یافته ها نشان می دهد 1/51 درصد از بینندگان یا شنوندگان برنامه های رادیو و تلویزیون، استفاده کننده برنامه های دینی و مذهبی صداوسیما بوده اند. 5/11 درصد، بیننده پی گیر و 2/46 درصد بیینده غیرپی گیر مذکور بوده اند. یعنی تقریبا نزدیک به نیمی از مخاطبان برنامه های دینی و مذهبی، در استفاده از این برنامه ها، چندان فعال نیستند و به صورت جدی آنها را دنبال نمی کنند. مهم ترین یافته تحقیق آن است که فقط 46 درصد از مخاطبان برنامه های دینی و مذهبی صدا و سیما، عملکرد این برنامه ها را در ارتقای دینداری مردم موفق و کاملا موفق ارزیابی کرده اند. فقط 4/49 درصد با کیفیت کنونی این برنامه کاملا موافق یا موافق بوده اند. سیاست زده بودن برنامه های دینی و مذهبی، مهم ترین انتقادی بود که مخاطبان نسبت به این برنامه ها ابراز داشته اند. برنامه های صدا و سیما فقط 10 درصد به عنوان منبع کسب اطلاعات دینی و مذهبی پاسخگویان بوده است.کلید واژگان: رسانه, دین, دین داری, رسانه دینی, رسانه ملی, صدا و سیما, شهرساری, برنامه های رادیو و تلویزیون, برنامه های دینی و مذهبیThe present research was conducted with the aim of obtaining the extent and manner of the influence of watching or listening to religious programs on radio and television in improving the religiosity of the audience. Religion, as a social institution, plays a fundamental role in the formation of norms and values of religious society and guides its audience towards happiness and perfection. To achieve its goals, this social institution uses various tools, one of which is the mass communication media, and since in the Islamic Republic of Iran, radio and television - the national media - is the most important mass media, determining the role of this media It is necessary to achieve this important goal.To conduct this research, a survey research method was used. The statistical population of the research was literate people aged 15 to 60 living in Sari city, and 317 of them were selected as sample people using multi-stage cluster random sampling method. The information was collected using a researcher-made questionnaire and face-to-face interviews with sample people. Chi-square statistical test was also used to analyze the findings.The findings show that 51.1% of the viewers or listeners of radio and television programs were users of religious programs. 11.5% were follow-up viewers and 46.2% were non-follow-up viewers. It means that almost half of the audience of religious programs are not very active in using these programs and do not follow them seriously. The most important finding of the research is that only 46% of the audience of religious and religious TV programs have evaluated the performance of these programs as successful and completely successful in promoting the religiosity of the people. Only 49.4% completely agreed or agreed with the current quality of this program. The politicization of religious programs was the most important criticism expressed by the audience towards these programs. Only 10% of the respondents used radio and television programs as a source of religious information.Keywords: Media, religion, Religiosity, Religious media, national media, Radio, Television, Shahrsari, radio, television programs, Religious, Religious Programs
-
تاکنون برنامه های بسیاری در زمینه تربیت دینی و ارتقای دینداری در کشور طراحی و اجرا شده است. اما اثربخش بودن این برنامه ها مورد تردید پژوهشی است. به همین دلیل بنیانگذاری نوعی تربیت دینی که بتوان اثربخشی آن را به لحاظ تجربی آزمود، لازم است. به منظور پرداختن به این ضرورت ، هدف این پژوهش ساخت و روایی-یابی برنامه آموزشی تعاملات دینداری برای دانشجویان بوده است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل (چند گروهی با یک گروه کنترل) بوده است. گروه آزمایش شامل 117 دانشجو بوده است که به روش در دسترس انتخاب شدند و در قالب ده گروه آزمایشی هر یک تحت آموزش یکی از خرده بسته های بسته مذکور قرار گرفتند. به منظور سنجش دینداری و مولفه های آن از فرم کوتاه مقیاس دینداری خدایاری فرد و همکاران استفاده شد. نتایج نشان داد بسته آموزشی مذکور بر باورها و رفتارهای دینی اثر معنادار داشته، اما بر نمره دینداری کلی و عواطف دینی اثر معناداری نداشته است. اثربخشی بسته آموزشی بر باورها و رفتارهای دینی را می توان با مفاهیم تاثیر ظاهر بر باطن، تولی و برادری، حمایت اجتماعی، سرمشق گیری معنوی یا دینی و ترادف معنویت و دینداری در نگاه اسلامی، تبیین کرد. همچنین این مطالعه نشان داده است در کاربرد روش تجربی برای بررسی اثربخشی برنامه تربیت دینی محدودیت های جدی وجود دارد، به گونه ای که این محدودیت ها به عنوان نوعی آسیب شناسی می تواند نتایج مطالعه را تحت تاثیر قرار دهد.
کلید واژگان: ارتقای دینداری, برنامه تعاملات دینداری, تربیت دینی, دانشجویانSo far a variety of programs have been executed on religious education but effectiveness of them is doubt. Therefore it is necessary to arrange some kind of religious education so that it could enable us to empirically examine its effectiveness. To address this necessity the aim of this study was development and validation the religiosity interactional program for University students. The research was an applied quasi-experimental study with pretest-posttest design and control group (multiple groups with one control group). The experimental group consisted of 117 students selected by convenience method which fell under ten experimental groups, each receiving training for one part of the educational package. The Religiosity Scale Short Form (Khodayari frd et al. 2009) was used for assessment of religiosity. Results showed religiosity interactional package had significant effect on religious beliefs and behaviors but no effect on the score of general religious practice and the religious emotions. The effectiveness of the educational package on the religious belief and behavior may be clarified by concepts such as the influence of appearance on inner world, brotherhood, social support, modeling for moral or religious life and the equivalence of spirituality and religiosity from Islamic point of view. This study also proved that there are serious restrictions in application of an empirical method to examine the effectiveness of the religious education program, which could influence the results of the study.
Keywords: religion enhancement, religion interaction program, religion education, students -
هدف
این مطالعه با هدف فهم عوامل مرتبط با افزایش و کاهش گرایش دانشجویان به دینداری انجام شد.
روشرویکرد این مطالعه، کیفی و روش آن پدیدارشناختی بود. مشارکت کنندگان در پژوهش، 105 نفر از مطلعان در چهار خوشه دانشجویان(75 نفر)، اعضای هییت علمی(9 نفر)، مدیران فرهنگی(9 نفر) و استادان حوزوی(12 نفر) بودند که به روش نمونه گزینی هدفمند از نوع ملاکی انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از فن مصاحبه نیمه ساختارمند و برای تحلیل داده ها از روش کلایزی استفاده شد.
یافته هادرباره عوامل مرتبط با افزایش گرایش به دینداری، تحلیل داده ها به شناسایی 49 زیرمضمون و 29 مضمون منتج شد. مضامین «زندگی و رشد در خانواده های مذهبی»، «وجود الگوهای دینداری در جامعه و دسترسی به این الگوها»، «صداقت و اخلاص دینی در فعالیتهای مسیولان و آحاد جامعه»، «روش تدریس مدرسان دروس معارف»، «گرایش درونی و فطری انسان به دینداری»، «کسب دستاوردهای مثبت از دین و ظرفیتهای آن در زندگی» و «تقویت اندیشه ورزی دینی و کیفیت مبانی معرفتی»، مضامینی بودند که دست کم سه خوشه از اعضای گروه نمونه، از آنها به عنوان عوامل مرتبط با افزایش گرایش دانشجویان به دینداری یاد کردند. درباره عوامل مرتبط با کاهش گرایش به دینداری، تحلیل داده ها بیانگر 87 زیرمضمون و 60 مضمون اصلی بود. مضامین «سوء عملکرد افراد به ظاهر مذهبی»، «سوءرویه ها در تبلیغ و تبیین دین»، «عوامل مربوط به آموزش دروس عمومی»، «ویژگی های شناختی و روانی دانشجویان»، «عوامل اجتماعی» و «اقتصادی» و «عوامل مربوط به شبکه های اجتماعی و رسانه ها»، مضامینی بودند که دست کم سه خوشه از اعضای گروه نمونه به عنوان عامل مرتبط با کاهش گرایش به دینداری معرفی کردند.
نتیجه گیریتوجه به این عوامل در سیاستگذاری برای تربیت دینی دانشجویان امری ضروری است و پیشنهاد می شود به منظور ارتقای دینداری دانشجویان، نهادهای فرهنگی دانشگاه ضوابط مشخص آموزشی با لحاظ عوامل موثر احصاشده، تدوین کنند.
کلید واژگان: دینداری, دانشجویان, عوامل کاهنده و افزاینده, افزایش و کاهش گرایش, پدیدارشناسیObjectivesThe aim of this study was to understand the factors related to increasing and decreasing tendebcy of University student s to religiosity.
MethodThis study was done by qualitative phenomenological method. The participants were 105 well-informed individuals in four four groups consisting of students (75 people), faculty members (nine people), cultural directors (nine people), and clerics (12 people) who were selected through criterion-referenced purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using Colaizzi's method.
ResultsRegarding the factors related to the tendency toward religiosity, data analysis led to the identification of 49 sub-themes and 29 themes. "Living and upbringing in religious families", "existence of religiosity role models in society and access to them", "religious honesty and sincerity in the activities of officials and individuals in society", "teaching methods of teachers of religious courses", "human's intrinsic and innate tendency toward religiosity", "achieving accurate religious accomplishments and their capacities in life", and "strengthening religious thinking and the quality of epistemological foundations" were the themes that at least three clusters of the sample group mentioned as factors related to students' tendency toward religiosity. Regarding the factors related to decreasing tendency toward religiosity, data analysis led to the identification of 87 sub-themes and 60 themes. "Misbehavior of so-called religious individuals", "misconduct in propagating and teaching religion", "factors related to teaching general courses", "students' cognitive and psychological characteristics", "social and economic factors", and "factors related to social networks and media" were the themes that at least three clusters of the sample group mentioned as factors related to students' decreasing tendency toward religiosity.
ConclusionFor the religious education of students, it is necessary to consider these factors in policymaking, and in order to promote the religiosity of students, it is recommended that the cultural institutions of the universities develop specific educational protocols based on the effective factors mentioned.
Keywords: religiosity, university students, increasing, decresasing factors, phenomenology -
یکی از مسائل مورد توجه متولیان و مدیران فرهنگی جوامع، بحث دین و دینداری در جامعه است.هدفهدف پژوهش حاضر، بررسی الگوهای دینداری در میان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه بوده است.روشجامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی فیروزکوه در سال تحصیلی 91-90 بود که نمونه ای به حجم 370 نفر به روش طبقه ای و تصادفی انتخاب شدند. با کمک گرفتن از برخی نظریه های حوزه جامعه شناسی دین و با استفاده از الگوی گلاک و استارک، در شش بعد اعتقادی، مناسک دینی، تجربه دینی، محرمات دینی، پیامدی و دانش دینی، الگوهای دینداری بررسی شده و سپس با نگاهی به علم مدیریت و به خصوص مدیریت فرهنگی، ضمن ارائه تصویری از وضعیت موجود دینداری، راهکارهای مدیریتی مناسب جهت ارتقای آن تبیین شده است.یافته هاتحلیل داده ها نشان می دهد که وضعیت دینداری در بعد اعتقادی و مناسک دینی در سطح مورد قبول، در بعد تجربه دینی در سطح متوسط به بالا، در بعد محرمات دینی در سطح متوسط و در بعد پیامدی دینی و دانش دینی در سطح مورد قبول است.نتیجه گیریوضعیت دینداری در بین دانشجویان فیروزکوه در حد مطلوبی است.
کلید واژگان: الگوهای دینداری, اعتقادات, مناسک, پیامدهای دینی و محرمات دینی, تجربه و دانش دینیObjectivesThis article is an analytical discussion which puts forward a viewpoint on Religiosity patterns among students in Islamic Azad University (firouzkooh unit).MethodStatistical community of the present survey included all students in Islamic Azad University (firouzkooh unit-academic year: 1390, 91). 370 persons are selected randomly and stratified using some sociological theories of religion and Glock and Stark model in six dimensions: conviction and beliefs, sacred rites, religious experiences and practice, inviolable things, consequences, religious knowledge.ResultsThe results of the research are as follow:Religiosity state in conviction aspect is in a desirable level with average of 4.215.Religiosity state in sacred rites is in a desirable level with average of 4.17.Religiosity state in religious experiences and practice aspect is in middle and up level with average of 3.92.Religiosity state in inviolable things is in a middle level with average of 3.46.Religiosity state in religious consequences aspect is in a desired level with average of 4.03.And in religious knowledge is in a desired level with average of 4.2.ConclusionThe author of the article concludes Religiosity state among students in Islamic Azad University (firouzkooh unit) is in a desirable level.Keywords: faithfulness patterns, beliefs, holy rites, religious consequences, inviolable things, experience, religious knowledge -
پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط دینداری و سلامت روان دانشجویان شاهد و غیر شاهد و مقایسه وضعیت دینداری و سلامت روان در دو گروه انجام شد. نمونه مورد بررسی شامل 100 نفر دانشجوی شاهد و 100 نفر دانشجوی غیرشاهد بود که با روش نمونه گیری تصادفی از بین دانشجویان دانشگاه تهران انتخاب گردید. در این پژوهش از مقیاس نگرش مذهبی خدایاری فرد و همکاران (1385) و پرسشنامه سلامت عمومی (گلدبرگ، 1972) برای جمع آوری اطلاعات استفاده گردید. برای تحلیل داده ها شاخص های آماری همبستگی پیرسون، آزمون Z فیشر و تحلیل واریانس چند متغیری به کار رفت. یافته ها نشان داد که بین سلامت عمومی و دینداری در هر دو گروه شاهد و غیرشاهد ارتباط معنا دار وجود دارد؛ در بین دو گروه شاهد و غیرشاهد از نظر میزان دینداری تفاوت معنا داری وجود دارد؛ ولی از نظر نمرات سلامت عمومی در بین دو گروه هیچ تفاوتی یافت نشد. بنابراین می توان بیان کرد تقویت باورها و رفتارهای دینداری در دانشجویان منجر به ارتقای سلامت در آنها شود.
کلید واژگان: سلامت روان, دینداری, دانشجو, شاهدSurvey of Mental Health and Religiosity Relationship Model in Shahed and Non-Shahed College StudentsBiannual Peer Review Journal of Clinical Psychology & Personality, Volume:10 Issue: 2, 2013, PP 65 -76Current study is conducted to investigate relationship between mental health and religiosity in Shahed and Non-Shahed college students. Stud-ied sample is consisted of 100 shahed and 100 Non- shahed that were se-lected by random sampling method among students of university of Teh-ran. Religiosity scale (Khodayri fard et al، 1385) and General Health Questionnaire (Goldberg، 1972) were used as data gathering instruments. Data analysis was done using Pierson’s correlation coefficient، fisher''s Z test and Multi-variate Analysis of Variance (MANOVA). Findings indi-cated meaningful relationship between mental health and religiosity. Although significant differences was not observed between Shahed and non-Shahed group in mental health but these groups were different from religiosity perspective. Therefore، it could be said that improving reli-gious belief and behaviors among students will lead to enhance their health statue.Keywords: Health, Religiosity, College student, Shahed -
این پژوهش با هدف بررسی میزان سخت رویی و سلامت روان در سطوح مختلف دینداری در فرهنگیان شهرستان خوی انجام شده است. نمونه شامل 350 معلم مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه (178 نفر مرد و 172 زن) بود. روش تحقیق علی- مقایسه ای بود و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت عمومی (28GHQ-) ، زمینه یابی دیدگاه های شخصی کوباسا و پرسشنامه معبد گلزاری استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری و تحلیل واریانس دو راهه تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که سخت رویی و مولفه های آن (به غیر از چالش) در افراد دارای سطوح مختلف دینداری متفاوت است. افراد دارای دینداری سطح بالا نمره بالایی در کنترل و افراد دارای سطوح دینداری متوسط و بالا نمره بالایی در سخت رویی و مولفه تعهد داشتند. میزان سلامت روانی و مولفه های آن (افسردگی، اضطراب، علائم جسمانی و اختلال در کارکردهای اجتماعی) نیز در سطوح مختلف دینداری متفاوت بود. افراد دارای دینداری سطح بالا در علائم جسمانی، و افراد دارای سطح دینداری متوسط و بالا در افسردگی، اضطراب و اختلال در کارکرد اجتماعی نمره پایینی داشتند. نتایج این تحقیق بر کارکرد دین در ارتقای بهداشت روانی تاکید و اشارات ضمنی بر نقش مفاهیم دینی در ارتقای سلامت روانی کارکنان و روان درمانی دارد.کلید واژگان: سخت رویی, سلامت روان, دینداری, فرهنگیانThe purpose of this research was to investigate the extent of mental health and hardiness in different levels of religiosity among the teachers in Khoy township. The sample included 350 primary, guidance and high schools teachers (178 male and 172 female). The research method was causal-comparative, and General Health Questionnaire (GHQ-28), Kubasas Personal Views Survey, and Golzaris Mabad questionnaire were used for gathering data. The data were analyzed using multivariate analysis of variance and two-way analysis of variance. The results showed that the hardiness and its components (except for the challenge) are different among levels of religiosity. People with high level of religiosity had high scores in the control and people with high and moderate levels of religiosity had high scores in the hardiness and commitment component. The extent of mental health and its components (depression, anxiety, somatic symptoms and social disfunction) were different among levels of religiosity. People with high level religiosity had low scores in somatic symptoms, and people with high and moderate levels of religiosity had low scores in depression, anxiety and social dysfunction. The results of this study emphasized the role of religion on mental health and had implications about the role of religion concepts on personal mental health and psychotherapy.Keywords: Hardiness, Mental Health, religiosity
-
هدف این پژوهش مطالعه رابطه هوش معنوی، دینداری و بخشندگی با سازگاری اجتماعی دانشجویان سال اول است. نمونه پژوهش 327 نفر از دانشجویان کارشناسی سال اول دانشگاه ارومیه هستند که به صورت نمونه گیری «تصادفی خوشه ای» از بین جامعه دانشجویان سال اول انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها، از مقیاس «سنجش دینداری» سراج زاده، مقیاس «سنجش هوش معنوی» بدیع و همکاران، مقیاس «سنجش بخشش» والکر و گارسوخ، مقیاس «سنجش سازگاری اجتماعی» بیکر و سیریاک استفاده شد. داده های به دست آمده با بهره گیری از ضریب همبستگی و رگرسیون سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل شد. نتایج این مطالعه نشان داد هوش معنوی، دینداری، بخشش و مولفه های آنها با سازگاری اجتماعی رابطه ای مثبت معنادار داشته، قادرند سازگاری اجتماعی را پیش بینی و تبیین کنند (37/0=R2 و 01/0=P). بر این اساس، می توان نتیجه گرفت متغیرهای دینداری، هوش معنوی و بخشندگی نقش تعیین کننده ای در تطابق دانشجویان سال اول با محیط دانشگاه و مسائل و مشکلات آن دارند. از این رو، می توان با تمرکز بر متغیرهای پیش بین این تحقیق برنامه هایی کارآمد برای ارتقای سازگاری اجتماعی فراهم کرد.کلید واژگان: دانشجویان سال اول, دینداری, هوش معنوی, بخشش, سازگاری اجتماعیThis research aims to investigate the relationship of spiritual intelligence, religiosity and forgiveness with social harmony among first year students. The sample consists of 327 BA students who were randomly chosen by cluster sampling form among first year student in Uroomiya University. Seraj Zadehs religiosity scale Badia and colleagues measure of spiritual intelligence Walker and Gorsuchs, forgiveness scale, and Baker and Siryks measure of social harmony scale were used for collecting the data. Correlation Coefficient and Hierarchical Regression were used for analyzing the data. The results of this paper show that spiritual intelligence, religiosity, forgiveness and their components have a significant relationship with social harmony, and they can predict and explain social harmony (P=0.01 and R2= 0.37). Therefore, we can conclude that the variables of religiosity, spiritual intelligence and forgiveness have a decisive role in ensuring conformity between first year students and university environment, and its affairs and problems. Hence, concentration on the predicting variables of this research can contribute to developing efficient programs for promoting social harmony.Keywords: first year students, religiosity, spiritual intelligence, forgiveness, social harmony
-
پژوهشنامه مددکاری اجتماعی، پیاپی 5 (پاییز 1394)، صص 141 -166
با توجه به شرایط در حال گذار جامعه و دگرگونی سریع ارزش ها و هنجارها، آگاهی از ابعاد مختلف دینداری جوانان و تاثیر عوامل مختلف بر آن و همچنین مقایسه آن با وضعیت دینداری والدین به منظور درک تفاوت های ارزشی در دو نسل، از اهمیت بسزایی برخوردار است. دینداری (سلامت معنوی) با سلامت روان و اجتماعی افراد رابطه مستقیم دارد و ارتقای بهزیستی و سطح سلامت افراد یکی از اهداف مددکاری اجتماعی است. در پژوهش حاضر از نظریه های یادگیری اجتماعی و نقش اجتماعی برای تبیین تفاوت جنسیتی، از نظریه های وبر و مارکس برای تفاوت میزان دینداری در بین طبقات مختلف اقتصادی و اجتماعی و از نظریه اینگلهارات برای تبیین شکاف نسلی به عنوان چارچوب نظری بهره گرفته شده است. روش پژوهش، پیمایشی و جامعه آماری آن، جوانان 15 تا 29 ساله شهر سنندج و والدین آن ها است. روش نمونه گیری از نوع تصادفی ساده است. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودساخته و سنجش دینداری کلاک و استارک استفاده شده است. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون های t و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که بین متغیرهای پایگاه اجتماعی - اقتصادی خانواده، میزان دینداری والدین و سن، با میزان دینداری جوانان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که بین مردان و زنان از نظر میزان دینداری تفاوت معناداری وجود دارد اما بین تحصیلات و میزان دینداری جوانان رابطه معناداری به دست نیامد.
کلید واژگان: دینداری, پایگاه اقتصادی-اجتماعی, جوانان, شکاف نسلی و تحصیلات -
زمینه و هدفدر جهان دغدغه برانگیز کنونی، اگر افراد نتوانند زندگی کاری لذت بخشی را تجربه کنند، با مشکلات جدی در سلامت روان روبه رو می شوند. ازاین رو دینداری نقش مهمی در سلامت روان دارد؛ لذا هدف این پژوهش رابطهٔ دینداری در کار با تاب آوری و شادکامی در میان معلمان مدارس استثنایی شهر زاهدان بود.روش بررسیپژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهٔ آماری را تمامی معلمان مدارس استثنایی شهر زاهدان شامل دوره های ابتدایی و متوسطهٔ اول و متوسطهٔ دوم، در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل دادند. با روش نمونه گیری دردسترس، تعداد 135 نفر به عنوان نمونهٔ آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامهٔ دینداری در کار لین و نوتون و واندروین، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون و مقیاس شادکامی هیل و آرگیل جمع آوری شدند. برای تحلیل داده ها، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به کار گرفته شد. داده ها به کمک ویراست 21 نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیل شدند.یافته هاباتوجه به نتایج حاصل از داده ها، بین مولفه های دینداری در کار (ارتباط، معنا، اجتماع، پرهیزگاری و واگذارکردن) با تاب آوری در معلمان مدارس استثنایی رابطهٔ مثبت و معناداری وجود دارد (0٫001>p). نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندمتغیره برای پیش بینی تاب آوری معلمان مدارس خاص نشان داد که مولفهٔ معنا، مهم ترین پیش بینی کنندهٔ تاب آوری در این معلمان است (0٫004>p)؛ همچنین نتایج مشخص کرد: بین مولفه های دینداری در کار (ارتباط، معنا، اجتماع، پرهیزگاری و واگذارکردن) با شادکامی در معلمان مدارس استثنایی رابطهٔ مثبت و معناداری مشاهده می شود (0٫001>p). نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندمتغیره هم زمان برای پیش بینی شادکامی معلمان مدارس خاص بیان کرد که مولفهٔ اجتماع، مهم ترین پیش بینی کنندهٔ شادکامی در این معلمان است (0٫001>p).نتیجه گیریبه نظر می رسد یاری جستن از ایمان و باورهای دینی در کار، سبب ارتقای تاب آوری و ایجاد شادکامی در معلمان مدارس استثنایی، جهت مقابله با تنیدگی ها و پریشانی های روان شناختی ناشی از فشارکاری و خستگی های ناشی از آموزش دانش آموزان، می شود.کلید واژگان: دینداری در کار, تاب آوری, شادکامی, معلمان مدارس خاصObjectiveIn todays challenging word, if individuals cannot experience the enjoyable life, they would face severe psychological problems. Research reveals that proud spirituality in the workplace can lead to incentive and benefits such as increased creativity, trust, sensation of personal promotion, organizational commitment, job satisfaction, job involvement and reduction of work leaves, increasing conscientiousness and work motivation. All of these directly or indirectly lead to promotion of teacher's performance. Therefore, the purpose of the present study was to predict resilience and happiness with faith at work in teachers of special schools.MethodsThis is a Cross-sectional and correlational study. The study population consisted of all teachers in primary, secondary, special schools of Zahedan teaching courses in the first and second secondary schools in the school year 2015-2016. The sample consisted of 135 participants who were selected by convenience sampling. The research instruments were the Lynn, Naughton&VanderVeen Faith at Work Scale, the Connor-Davidson Resilience Scale, and The Hill& Argyle Oxford Happiness Questionnaire. Pearson correlation and stepwise regression were used to examine the research hypotheses. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 21 was used for data analysis.ResultsAmong the 135 teachers of special schools, consisting of 33(24.4%) male and 102 (75.5%), 17 (12.6%) of them were 25-34 years, 65(48.1%) were 35-44 years and 53 (39.3) of them were 45 to 54 years. Also, 16 (11.9%) of the teachers had a high school diploma, 107(79.2%) were university undergraduates and 12 (8.9%) of them had a masters degree. The results of this study revealed that there was a significant and positive correlation between dimensions of faith at work with resilience (PConclusionIt is deducted that promoting the level of resiliency and happiness lead individuals to become more resistant to stressors and factors that cause psychological distress, so that they can overcome these conditions and distress. Therefore, it is necessary to seek the help of faith and religious belief in coping with stresses and psychological distresses caused by work pressure and fatigue caused by student education.Keywords: Faith at work, Resilience, Happiness, Teachers of Special Schools
-
از آنجا که گزینه «جستجوی دقیق» غیرفعال است همه کلمات به تنهایی جستجو و سپس با الگوهای استاندارد، رتبه‌ای بر حسب کلمات مورد نظر شما به هر نتیجه اختصاص داده شده‌است.
- نتایج بر اساس میزان ارتباط مرتب شده‌اند و انتظار می‌رود نتایج اولیه به موضوع مورد نظر شما بیشتر نزدیک باشند. تغییر ترتیب نمایش به تاریخ در جستجوی چندکلمه چندان کاربردی نیست!
- جستجوی عادی ابزار ساده‌ای است تا با درج هر کلمه یا عبارت، مرتبط ترین مطلب به شما نمایش داده‌شود. اگر هر شرطی برای جستجوی خود در نظر دارید لازم است از جستجوی پیشرفته استفاده کنید. برای نمونه اگر به دنبال نوشته‌های نویسنده خاصی هستید، یا می‌خواهید کلمات فقط در عنوان مطلب جستجو شود یا دوره زمانی خاصی مدنظر شماست حتما از جستجوی پیشرفته استفاده کنید تا نتایج مطلوب را ببینید.
* ممکن است برخی از فیلترهای زیر دربردارنده هیچ نتیجه‌ای نباشند.
-
معتبرحذف فیلتر
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.