-
مقدمهپرستاری به عنوان یک رشته بالینی روز به روز در بخشهای اورژانس در حال توسعه می باشد و مسئولین سیستم مراقبت بهداشتی و درمانی باید به طور مداوم شاخص های شایستگی بالینی پرستاران در این بخش ها را ارزیابی، تعیین و اولویت بندی نمایند. عدم وجود شاخص های شایستگی بالینی روشن، ارزیابی را دچار چالش می نماید.هدفاین مطالعه با هدف تعیین شاخص های شایستگی بالینی عمومی از نظر پرستاران شاغل در بخش های اورژانس انجام گرفت..روش کارمطالعه حاضر یک مطالعه نیاز سنجی است که به شیوه دلفی در سه مرحله که مرحله اول آن تعیین شاخص های شایستگی بالینی عمومی، مرحله دوم دسته بندی شاخص های شایستگی بالینی عمومی توسط اعضای پانل تخصصی و مرحله سوم اولویت بندی شاخص های شایستگی بالینی عمومی به روش تحلیل عاملی اکتشافی از طریق نمونه گیری در دسترس در بین 710 پرستار شاغل در بخشهای اورژانس مراکز آموزشی درمانی استان گیلان در طی مدت 2 ماه انجام گرفت. در نهایت از تحلیل عاملی اکتشافی جهت اولویت بندی نهایی بهره گرفته شد.نتایجدر مرحله اولویت بندی شاخص های شایستگی بالینی عمومی، 5 عامل 30 عبارت دسته بندی شده توسط پانل تخصصی، مدل ساختارمندی را فراهم نمود که در سه حیطه برقراری ارتباط (10 عبارت)، مدیریت بلایا و فوریت ها (8 عبارت) و ویژگی های شخصیتی(12 عبارت) تقسیم شده است.نتیجه گیرییکی از راهکارهای موجود برای نزدیکی تئوری و عمل در حرفه پرستاری تعیین و اولویت بندی شاخص های شایستگی بالینی در بخشهای مختلف از جمله اورژانس می باشد. با تحلیل عاملی می توان به اولویت بندی این شاخص ها اقدام نمود. تحقیقات بیشتری در سیستم مراقبت بهداشتی به منظور دستیابی به ابزار پایا و معتبر مورد نیاز است.
کلید واژگان: صلاحیت بالینی, کادر پرستاری بیمارستان, خدمات اورژانس بیمارستانIntroductionNursing as a clinical discipline is developing daily in emergency wards and health care system managers should assess and prioritize clinical competence indicators in these wards continuously. Lack of clear clinical competence indicators challenges evaluation.ObjectiveThis study aimed to determine general clinical competence indicators from nurses’ viewpoint working in emergency wards.MethodsThis is a assessment study using Delphi method in three phases: the first phase (determine the General Clinical competence indicators), Phase II (classifying general clinical competence indicators by members of the expert panel) third phase (prioritizing general clinical competence indicators using exploratory factor analysis) through which 710 nurses were chosen by convenience random sampling working in emergency wards affiliated to Guilan Therapeutic Educational Centers during a two month period. Finally, exploratory factor analysis was used.ResultsIn prioritizing phase of general clinical competence indicators, five factors statements were classified by the expert panel and provided a structured model in three domains which were divided as communication (10 items), disaster and emergency management (8 items) and personality characteristics (12 items).ConclusionA present alternative to reduce the gap between theory and practice in nursing is through determination and prioritization of clinical competence criteria in emergency wards. Factor analysis can be used to prioritize these indicators. Further research in health care system is ed in order to achieve reliable and valid instrument.Keywords: Clinical Competence, Nursing Staff, Hospital, Emergency Service, Hospital -
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل میزان توجه به رفتارهای ارتقادهنده سلامت در محتوای کتاب های درسی ششم ابتدایی و نقش این رفتارها در پیش بینی نمره شایستگی های عمومی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر ترکیبی از روش تحلیل محتوای کمی و روش توصیفی از نوع همبستگی است. برای نمونه آماری ابتدا کتاب های تعلیمات اجتماعی، علوم و هدیه های ششم با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و تجزیه و تحلیل شدند. سپس، 212 دانش آموز دختر و پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان بوکان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب، و به پرسشنامه رفتارهای ارتقادهنده سلامت (HPLP-II) پاسخ دادند و نمره نیمسال اول تحصیلی 98-99 دانش آموزان به عنوان نمره شایستگی های عمومی در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل محتوا نشان داد توزیع فراوانی مولفه های ارتقادهنده سلامت و ضریب اهمیت آن ها در کتاب های درسی ششم ابتدایی غیر نرمال است؛ به طوری که مولفه های رشد معنوی و مسیولیت پذیری در برابر سلامت دارای کمترین ضریب اهمیت و مولفه های فعالیت جسمانی و تغذیه دارای کمترین میزان فراوانی در کتاب های درسی ششم می باشند. همچنین، نتایج رگرسیون همزمان نشان داد که رفتارهای ارتقادهنده سلامت تا 66% توان پیش بینی نمره شایستگی های عمومی دانش آموزان را دارا می باشند.کلید واژگان: تحلیل محتوا, دوره ابتدایی, رفتارهای ارتقادهنده سلامت, شایستگی های عمومیThe purpose of the present study is to investigate and analyze the attention to health promoting behaviors in textbook content of elementary sixth grade and the role of these behaviors in predicting students' generic competences scores. The present research method is a combination of quantitative content analysis and descriptive correlational. For sampling first Sixth grade social science, science and Heavenly gifts books were selected and analyzed using purposeful sampling. Then, 212 sixth-grade elementary students in Boukan city selected by multi-step cluster sampling method and answered the Health Promoting Behaviors questionnaire (HPLP- II), and the score of the first semester of 98-99 was considered as their generic competences. The results of content analysis showed that the frequency distribution of health promoting components and their significance coefficient are abnormal, So that the components of spiritual growth and responsibility for health have the least significance factor and Information load; components of physical activity and nutrition have the least frequency in sixth grade textbooks. Also Concurrent regression results showed that health promoting behaviors were able to predict generic competences scores up to %66.Keywords: Content Analysis, elementary school, Generic Competences, Health promoting behaviors
-
هدف این پژوهش، استخراج شایستگی های عمومی کارکنان وظیفه و ارایه الگویی برای اندازه گیری آنهاست که می تواند در به کارگیری اثربخش کارکنان وظیفه در نیروهای مسلح مورد استفاده قرار گیرد. در این پژوهش از روش های پژوهش کمی و کیفی ازجمله روش اقدام پژوهی، مطالعه اسنادی، مطالعه تطبیقی، مروری، روایتی استفاده شده است. داده ها، ازطریق مدارک کتابخانه ای، تحلیل اسناد معتبر بالادستی شامل تدابیر فرماندهی کل قوا، قوانین و مقررات اداری، مطالعات تطبیقی و مصاحبه به روش دلفی جمع آوری شده است. جامعه آماری این پژوهش برای مصاحبه، متخصصان منابع انسانی واحدهای صف و ستاد نیروهای مسلح است. برای مصاحبه از روش نمونه گیری ترکیبی هدف مند و گلوله برفی استفاده شده و مصاحبه ها با روش دلفی سه مرحله ای که مرحله اول حضوری و دو مرحله بعدی با مکاتبه انجام شده است. ابتدا برای استخراج شایستگی های عمومی کارکنان وظیفه در مطالعات تطبیقی، 6 کشور بررسی شد. پرسشنامه شایستگی های عمومی حاصل از مطالعات تطبیقی به کمک آزمون های آماری T تک نمونه ای و آزمون دوجمله ای با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد. شایستگی های خروجی از پرسشنامه و شایستگی های احصاشده از روش های دیگر، مطابق نظر خبرگان در پنل خبرگی غربال گری شدند. اعضای پنل خبرگی که از متخصصان منابع انسانی نیروهای مسلح هستند، ازطرف ستاد کل نیروهای مسلح معرفی شدند. بعد از جمع بندی و دسته بندی، شایستگی های عمومی موردنیاز کارکنان وظیفه در دسته بندی کلی شخصیت، هوش هیجانی، استعداد جسمانی و سلامت روان قرار گرفتند که جهت سنجش این شایستگی ها به ترتیب مقیاس نیو و مصاحبه، مقیاس بار- ان، تست آمادگی جسمانی APFT و MOPC ، و... پیشنهاد شد.کلید واژگان: خدمت وظیفه عمومی, شایستگی های عمومی, مقیاس سنجش شخصیت نئو, مقیاس سنجش هوش هیجانی بار آن, مقیاس سنجش آمادگی جسمانی APFT و MOPCThis study is aimed at identifying the general competencies of the conscripts and presenting a model for measuring these competencies which can be used in the effective employment of conscripts in the armed forces. This research follows quantitative and qualitative methods including action research, documentary study, comparative study, survey study and narrative research. Data were collected through library records, analysis of valid upstream documents, including General Staff directions, administrative regulations and rules, comparative studies, and interviews through Delphi method. The statistical population of this research for interviews included human resource specialists of the units and the headquarters of the Armed Forces. The purposive combined sampling method and snowball was used for the interviews which were conducted by Delphi method in three stages; the first stage was in face to face situation and the next two stages were done through correspondence. Six countries were surveyed in the beginning to identify the general competencies of the conscripts through comparative studies. The general competency questionnaires derived from comparative studies were analyzed using one-sample t-test and binominal test using SPSS software. Competency outputs from the questionnaire as well as competencies derived from other methods were screened by the experts in the expert panel. The members of the expert panel, all human resource specialists of the Armed Forces, were introduced by the General Staff of the Armed Forces. Having summarized and categorized the general competencies required by the conscripts, the researchers decided on the general categories of personality, emotional intelligence, physical aptitude and mental health. In order to assess these competencies, Neo scale and interview, Bar-On Scale, APFT and MOPC physical fitness test, etc. were suggested.Keywords: Public military service, general qualifications, Neo Personality Scale, Bar-On Emotional Intelligence Scale, APFT, MOPC Fitness Scales
-
هدف از پژوهش حاضر، سنجش شایستگی های شغلی مدیران روابط عمومی ادارات کل ورزش و جوانان ایران بود. این پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی و ازنظر راهبرد پیمایشی بود. جامعه آماری شامل تمامی مدیران و کارکنان بخش های روابط عمومی در وزارت ورزش و جوانان (25 نفر)، ادارات کل ورزش و جوانان استان ها (82 نفر) و ادارات ورزش و جوانان مراکز استان ها (53 نفر) بودند. بر اساس روش نمونه گیری کل شمار، تمامی افراد جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند(160 نفر). به منظور جمع آوری داده ها از «پرسش نامه شایستگی های مدیران روابط عمومی» رنجبر (1396) استفاده شد. از مدل های تحلیل عاملی تاییدی در نرم افزار اموس و آزمون رتبه بندی فریدمن در نرم افزار اس پی اس اس برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد.
نتایج نشان داد مدل پژوهش، شایستگی های شغلی مدیران روابط عمومی ادارات کل ورزش و جوانان را می تواند با 3 عامل شایستگی های عمومی، اجتماعی و وظیفه ای و 12 بعد شایستگی های ادراکی، اقتضایی، اجرایی، کارگروهی، رهبری، شبکه سازی، روابط بین فردی با عموم، روابط اجتماعی با عموم، رابطه حرفه ای با عموم، مدیریت رویداد، مدیریت ارتباطات بحران و مدیریت وجهه تبیین کند. همچنین بر اساس نتایج آزمون فریدمن، شایستگی های مدیران روابط عمومی به ترتیب اولویت عبارت بودند از: شایستگی های اجتماعی، شایستگی های عمومی و شایستگی های وظیفه ای. لذا برای انتخاب مدیران روابط عمومی ورزشی نیاز است به شایستگی های مناسب حرفه روابط عمومی به طور خاص و به شایستگی های عمومی، اجتماعی و وظیفه ای آنها به طور عام توجه شود.کلید واژگان: شایستگی شغلی, مدیران روابط عمومی, شایستگی اجتماعی, شایستگی وظیفه ای, وزارت ورزش و جوانانThe study is to assess the job competencies of public relations managers of the General Departments of Sports and Youth in Iran. This research was applied in terms of purpose and was survey in terms of strategy. The statistical population included all managers and employees of public relations departments in the Ministry of Sport and Youth (n=25), General Departments of Sports and Youth of the provinces (n=82) and Sports and Youth Departments of provincial centers (n=53) (total=160). Based on the whole sampling method, all individuals in the community were selected as the sample. To collect the data, Ranjbar (2017) “Public Relations Managers Competency Questionnaire” was used. To analyze the data, confirmatory factor analysis models were used in Amos software and Friedman test in SPSS software. Research findings showed Model of job competencies of PR with 3 dimensions of Public, Social, and function Competence and 12 components of Perceptual, Contingent, Executive, Workgroup, Leadership, Networking, Interpersonal Relationship Management, Social Relationship Has public relations professional, event management, crisis communication management and cash management. Also, according to the results of Friedman test, the competencies of PR managers in the order of priority were: social competencies, public competencies and functional competencies. Sports organizations should pay attention to the selection of managers with general, social, and functional competencies , since these competencies are important factors in enhancing communication skills and improving relationships with the community and individuals.Keywords: Job Competence, PR Managers, Department Of Sport, Youth -
عامل توسعه به فرد یا گروهی اشاره دارد که در فرایند توسعه خوشه نقشی محوری دارد و در اجرای پروژه توسعه خوشه نقش سکانداری و تسهیلگری را عهده دار است. موفقیت پروژه توسعه خوشه به طور مستقیم به شایستگی های عامل توسعه بستگی دارد. شایستگی های عامل توسعه به دو بخش شایستگی های عمومی و فرایندی تقسیم می شود. شایستگی های عمومی به مجموعه دانش، مهارت ها و ویژگی هایی اشاره دارد که انتظار می رود عاملان توسعه در همه مراحل توسعه خوشه از آن ها برخوردار باشند و به منظور دستیابی به عملکرد مناسب از خود بروز دهند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های عمومی عاملان توسعه خوشه های کسب وکار ایران انجام گرفته است. این تحقیق برحسب هدف کاربردی و برحسب گردآوری اطلاعات کیفی- روایتی است. نمونه آماری این تحقیق براساس روش نمونه گیری هدفمند شامل 15 نفر از عاملان توسعه خوشه های کسب وکار منتخب ایران بوده است که افراد نمونه تا مرحله دستیابی به اشباع نظری انتخاب شدند. یافته های این تحقیق براساس روش کدگذاری به دست آمده اند و نشان می دهند شایستگی های عمومی عامل توسعه عبارت اند از: مهارت مذاکره و چانه زنی، مهارت اداری، رعایت اصول اخلاق حرفه ای، مهارت شبکه سازی اجتماعی موثر، مهارت تاثیرگذاری و متقاعدسازی، مهارت نهادسازی، مهارت ارائه و دریافت بازخورد و بهبود مستمر، مهارت الگوسازی و الگوبرداری، مهارت به کارگیری فنون یاددهی- یادگیری، تصمیم گیری مبتنی بر حل مسئله و مهارت به کارگیری فنون اطلاع رسانی و تبلیغات خوشه.کلید واژگان: خوشه کسب وکار, شایستگی, شایستگی عمومی, عامل توسعهCluster development agent (CDA) is a person or a group who has a central leading role and critical function in all stages of cluster development process. CDA as an important agent of change, has full authority in executing the cluster development project, where he has a leading and facilitating role throughout the cluster developing path. Therefore, it could be claimed that the success of the cluster development project directly depends on the CDA's competencies. CDA's competencies could be divided into two different categories: general and process-based competencies. General competencies refer to a set of knowledge, skills and traits which a CDA is expected to possess at all stages of cluster development process in order to illustrate an appropriate performance. The current study aims to identify CDAs general competencies in Iranian industrial clusters. This exploratory study has been done implementing qualitative narrative interviews with a sample of 15 CDAs who were purposefully selected and participated in the study. The interviews had been continued till when the theoretical saturation has been granted. Findings of the current study highlighted the CDA's general competencies as following: Negotiation and bargaining skill, Administrative skills, Professional ethics observance, Effective social networking skill, Influencing and persuasion skills, Institutionalizing skill, feedback giving and acceptance skills, role modeling and benchmarking skills, the teaching-learning skills, problem-based decision-making, information and cluster advertising skills. These findings are discussed and their implementations are outlined in the paper.Keywords: Business cluster, cluster development process, cluster development agent, Competency
-
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی مدل شایستگی های عمومی مدیران حرفه ای مندرج در «دستورالعمل نحوه ارزیابی و توسعه شایستگی های عمومی مدیران حرفه ای» ابلاغی سازمان اداری و استخدامی کشور است. به این منظور، با طراحی و اجرای کانون ارزیابی برای 1616 نفر از کارکنان دولتی واجد شرایط در سه سازمان دولتی و تحلیل نمرات هشت شایستگی براساس نمرات کانون ارزیابی، نمرات شایستگی ها و نمرات عملکرد شغلی بر مبنای ارزیابی مدیران مستقیم، داده های موردنیاز جمع آوری شد. نتایج بررسی روایی سازه داخلی، روایی سازه خارجی، روایی ملاکی شایستگی ها و همچنین برازش مدل شایستگی، تحلیل شد. نتایج حاکی از آن است که مدل شایستگی فعلی، دارای اعتبار و اثربخشی کافی نیست. شایستگی های «مسئولیت پذیری» و «تعهد و تعلق سازمانی» کمترین میزان روایی سازه و روایی ملاکی را داشتند. شایستگی «نظارت و کنترل» بیشترین میزان روایی سازه خارجی و شایستگی «تفکر تحلیلی و حل مسئله» بیشترین میزان روایی ملاکی را داشت. در انتها، پیشنهادهای کاربردی و سیاستی و پژوهشی ارائه شدند.کلید واژگان: کانون ارزیابی, مدل شایستگی عمومی مدیران حرفه ای, روایی سازه, روایی ملاکیThe purpose of this research is to investigate the effectiveness of general competencies model of professional managers included in the “Guidelines on how to evaluate and develop general competencies of professional managers” announced by the Administrative and Recruitment Affairs Organization of Iran. For this purpose, by designing and implementing the assessment center for 1616 qualified government employees in three public organizations and analyzing the scores of eight competencies based on the assessment center scores, competency scores, and job performance scores based on the evaluation of direct managers, the required data was collected. The results of internal construct validity, external construct validity, criterion validity of competencies, and the fit of the competency model were analyzed. The results indicate that the current competency model does not have sufficient validity and effectiveness. The competencies of “responsibility” and “organizational commitment and belonging” had the lowest levels of construct validity and criterion validity. “Supervision and control” competence had the highest external construct validity and “analytical thinking and problem solving” competence had the highest criterion validity. At the end, practical, policy and research proposals were presented.Keywords: Assessment Center, General Competency Model Of Professional Managers, Construct Validity, Criterion Validity
-
هدف این مطالعه، شناسایی صلاحیت حرفه ای (PC) (صلاحیت های عمومی و تخصصی (GSC) آموزشگران کشاورزی (AT) موقع کار با دانش آموزان با نیازهای ویژه (SSN) در نظام آموزش متوسطه حرفه ای (VHSES) در کشور ایران بود که در دو مرحله انجام گرفت. هدف مرحله اول شناسایی شایستگی های عمومی (GC) آموزشگران بود. در گام اول با بهره گیری از روش تحلیل محتوا، مولفه های شایستگی های عمومی (GC) آموزشگران از متون نظری و سوابق پژوهشی استخراج گردید. نتایج نشان داد که GC آموشگران شامل شش مولفه طراحی آموزش (ID) ، توسعه حرفه ای (PD) ، اخلاق حرفه ای (PE) ، همکاری، درک تنوع دانش آموزان (PSD) و فناوری می باشد. هدف دوم تحقیق، شناسایی شایستگی های تخصصی (SC) آموزشگران کشاورزی موقع کار با SSN بود. این مرحله از پژوهش، با استفاده از فن دلفی کلاسیک در سه فاز انجام گرفت. گروه تخصصی دلفی، شامل 22 نفر از آموزشگران کشاورزی شاغل در مدارس استثنایی (ES) ایران بود که با بهره گیری از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف، انتخاب شدند. حاصل این مطالعه، شناسایی 24 صلاحیت تخصصی مورد نیاز آموزشگران کشاورزی موقع کار با SSN بود که در دو طبقه شایستگی های حوزه کشاورزی و شایستگی های حوزه استثنایی می باشد.
The purpose of this study was to identify Professional Competencies (PCs), including General and Specific Competencies (GSCs), of Agricultural Teachers (ATs) working with Students with Special Needs (SSNs), known as exceptional students (1,013 people), in Vocational High School Education System (VHSES) in Iran, within two phases. Accordingly, the main objective of the first phase was to identify General Competencies (GCs) of these teachers. Therefore, in the first phase, the components of teachers’ GCs were taken from theoretical literature and research documents via content analysis and the findings revealed that the GCs encompassed 6 components of Instruction Design (ID), Professional Development (PD), Professional Ethics (PEs), cooperation, Perceived Student Diversity (PSD), and technology. The objective of the second phase of this study was also to find Specific Competencies (SCs) of ATs working with SSNs. This phase of the study was conducted using the classical 3-step Delphi technique. In this respect, the specialized Delphi team consisted of 22 ATs working at Iran’s Exceptional Schools (ESs), selected through purposive sampling method. Finally, the findings reduced to the identification of 24 SCs for ATs working with SSNs, which were then grouped into two categories of Agricultural Competencies (ACs) and Exceptional Competencies (ECs).
Keywords: General, Specific Competencies, Vocational Teachers, Exceptional Students, Professional Development, Special Education -
پژوهش حاضر با هدف «طراحی الگوی شایستگی مدیران پارک های علم و فناوری ایران» به عنوان یک نهاد علمی-تحقیقاتی دانش بنیان طراحی و اجرا شد. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیق های توسعه ای، از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیق های توصیفی-تحلیلی (غیرآزمایشی) و برحسب روش اجرا از نوع تحقیق های آمیخته محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش شامل سه دسته مدیران پارک ها، کارشناسان خبره و باتجربه پارک ها و خبرگان و اساتید دانشگاهی که در زمینه شایستگی های مدیریتی فعالیت داشته اند، می باشد. برای نمونه گیری از جامعه آماری در بخش کیفی از روش نمونه گیری گلوله برفی و در بخش کمی از روش تصادفی هدفمند استفاده شد. جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در بخش کیفی به صورت بررسی کتابخانه ای (کتب و مقالات) و مصاحبه و در بخش کمی به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه عمل شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی از جمله تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، آزمون تی، آزمون خی دو استفاده شد. نتایج بدست آمده بدین شرح است: در مرحله اول با رویکرد کیفی و از نوع روش تحلیل محتوا با نظام مقوله ای (کدگذاری)، 198 کد مفهوم بدست آمد که بعد از هم دسته کردن کد مفهوم ها 84 شاخص شناسایی گردید که این 84 شاخص ذیل 9 مولفه اصلی و در قالب سه بعد شایستگی های عمومی، شایستگی های میان فردی و شایستگی های تخصصی صورت بندی گردید. در مرحله دوم، با رویکرد کمی پرسشنامه محقق ساخته تهیه گردید و روایی و پایایی آن مورد سنجش قرار گرفت. میزان پایایی (آلفای کرونباخ) بدست آمده برای بعد شایستگی های عمومی (899/0)، بعد شایستگی های اجتماعی (875/0) و بعد شایستگی های تخصصی (949/0) می باشد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی شایستگی های مدیران پارک های علم و فناوری نشان می دهد شایستگی مدیران شامل 74 شاخص، 19 مولفه و 3 بعد می باشد. بعد شایستگی های عمومی دارای 4 مولفه؛ ادراکی، نگرشی، نوآوری و شخصیتی می باشد. بعد شایستگی های میان فردی دارای 7 مولفه؛ کارتیمی، رهبری، ارتباطات موثر، مشارکت و همفکری، تفکر جهانی، شبکه سازی و بینش استراتژیک می باشد. بعد شایستگی های تخصصی دارای 8 مولفه؛ مدیریت فناوری، مدیریت سرمایه گذاری، مدیریت مالی، مدیریت بازاریابی، مدیریت استراتژیک، مدیریت محیطی، نظارت و ارزیابی و مدیریت اجرایی می باشد.کلید واژگان: شایستگی, الگوی شایستگی, پارک های علم و فناوریThe current study aims to examine and identify competency dimensions, components & factors for managers of science and technology parks of Iranian public University in order to present of a conceptual model. The targeted population consisted of two parts including experts in the field and managers and experts in science and technology parks. For this purpose, exploratory method was used and data were gathered through quantitative and qualitative approach. Dimensions, factors, and indices were specified by studying literature review and theoretical foundations.Results showed that: Managers Competencies was found to include three dimensions including General Competencies, Interpersonal competencies and Professional competencies. General Competencies dimension consisted of four factors: Attitudinal, Perceptual, Innovational & Personality Competencies. Interpersonal competencies dimension consisted of seven factors: Leadership, Team work, Effective communication, Participation and Consultation, Global thinking, Latticework & Strategic insight Competencies. Professional competencies dimension consisted of eight factors: Marketing management, Investment management, Technology management, Financial management, Strategic management, Environmental management, Monitoring and Evaluation & Executive Management Competencies.Keywords: Competency, Competency Model, Science, Technology parks of Iranian public University
-
هدف این پژوهش، تحلیل محتوای مدل های شایستگی مدیران به منظور شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی شایستگی مدیران کتابخانه های دانشگاهی است. روش پژوهش حاضر تحلیل محتوای کیفی است که در آن از رویکردهای هدایتی برای شناسایی ابعاد و مولفه های مدل شایستگی مدیران کتابخانه های دانشگاهی استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، اسناد و مدارک اند. کدگذاری و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار مکس کیودا نسخه 12 انجام گرفته است. مدل شایستگی مدیران کتابخانه های دانشگاهی در دو سطح شامل شایستگی های عمومی و تخصصی شناسایی شده است. شایستگی های عمومی متشکل از 6 حوزه کلی شامل شایستگی های فردی- رفتاری؛ اجتماعی- ارتباطی؛ اخلاقی- ارزشی؛ سازمانی- مدیریتی؛ بینشی- ادراکی و نوآورانه- کارآفرینانه بودند. در سطح شایستگی های عمومی 83 شاخص و در سطح شایستگی های تخصصی 15 شاخص برای ارزیابی مدیران شناسایی شده است. با توجه به تحولات صورت گرفته ناشی از رشد فناوری های مختلف و لزوم به کارگیری این فناوری ها در پیشرفت کتابخانه ها و نیز حرکت بیش تر این کتابخانه ها به سمت دیجیتالی شدن، کتابخانه های دانشگاهی نیازمند مدیرانی اند که علاوه بر دانش عمومی مدیریتی و دانش تخصصی، از آخرین پیشرفت های فناوری آگاهی یابند و مهارت های کار با این فناوری ها و چگونگی بهره گیری از آنها را در کتابخانه های دانشگاهی فرا گیرند.
کلید واژگان: شایستگی مدیران, ارزیابی مدیران, کتابخانه های دانشگاهی, الگو, تحلیل محتواThe purpose of this study was to analyze the content of managers' competency models to identify the dimensions and components of competency models of university librarians. The present research is a qualitative content analysis that uses conventional and guided approaches to identify the dimensions and components of the competency model of academic librarians. The data gathering tools in this study are documents. Data coding and analysis were performed using Max Kiuda software version 12. The study identified the competency model of university library managers at two levels: general and professional competencies. General competencies consisted of six general domains, including competencies of individual-behavioral, social-communicative, moral-value, organizational-managerial, insight-perceptual, and innovative-entrepreneurial. For the evaluation of managers, 83 and 15 indices were identified at the level of general competence and specialized competencies, respectively. Given the evolution of various technologies and the need to apply these technologies in the advancement of libraries and to move them further to digitalization, academic libraries need managers who, in addition to general managerial knowledge and specialized knowledge, are the latest Technology advances awareness and skills learned in using these technologies and how to use them in academic libraries.
Keywords: Academic Libraries, Model, content analysis, Managers Competency -
از مهم ترین مزیت های رقابتی سازمان ها و بنگاه ها، بهره گیری حداکثری و به موقع از فرصت های دانشی و فناورانه برون سازمانی است که این مهم نیازمند ظرفیت هایی است که در ادبیات علمی به آن «ظرفیت جذب» اطلاق می شود. در سازمان های دفاعی ج.ا.ایران به علت تقابل با تهدیدهای متنوع، متعدد و نوین، نوآوری محصول و فناوری با بهره گیری از ظرفیت های برون سازمانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این نوشتار، در پاسخ به این پرسش است که شایستگی های عمومی موثر بر ارتقای ظرفیت جذب دانش و فناوری در صنایع دفاعی ج.ا.ایران موثر چیست؟ و نیز تلاشی نظام یافته برای بررسی کلیات مفهوم «ظرفیت جذب» و شناسایی شایستگی های عمومی موثر بر ارتقای آن در صنایع دفاعی کشور است. برای انجام پژوهش از روش دلفی فازی ایشیکاوا و جامعه آماری 60 نفره در مراحل مختلف آن به عنوان خبرگان صنایع دفاعی و دانشگاهی استفاده شده است. در انتهای پژوهش 82 شایستگی عمومی موثر شناسایی شد.کلید واژگان: اکتساب فناوری, انتقال فناوری, صنایع دفاعی, ظرفیت جذب فناوریThe main competitive advantages of organizations and enterprises is maximum and timely use from the knowledge and technological opportunities that this requires external capacities that in the scientific literature said as the «absorption capacity». In Iran`s defense organizations due to various and numerous threats¡ the innovative for products and technology with using external capabilities is important. This article is in response to the question of What is the public competencies contributing to the enhancement of technological knowledges` absorption capacity in the Iran`s Advanced industry Defense? And it is an effort to check the general notion of «absorption capacity» and Identify for public competencies contributing to the enhancement of technological knowledges` absorption capacity of the country''s defense industry. We used Ishikawa fuzzy Delphi method to conduct research and the populations were 60 persons in its various stages of defense industry and academic experts. At the end of the study¡ we identified 82 effective public competencies.Keywords: Technology Acquisition, Technology Transfer, Defense Industry, The Technological Absorption Capacity
نکته:
-
از آنجا که گزینه «جستجوی دقیق» غیرفعال است همه کلمات به تنهایی جستجو و سپس با الگوهای استاندارد، رتبه‌ای بر حسب کلمات مورد نظر شما به هر نتیجه اختصاص داده شده‌است.
- نتایج بر اساس میزان ارتباط مرتب شده‌اند و انتظار می‌رود نتایج اولیه به موضوع مورد نظر شما بیشتر نزدیک باشند. تغییر ترتیب نمایش به تاریخ در جستجوی چندکلمه چندان کاربردی نیست!
- جستجوی عادی ابزار ساده‌ای است تا با درج هر کلمه یا عبارت، مرتبط ترین مطلب به شما نمایش داده‌شود. اگر هر شرطی برای جستجوی خود در نظر دارید لازم است از جستجوی پیشرفته استفاده کنید. برای نمونه اگر به دنبال نوشته‌های نویسنده خاصی هستید، یا می‌خواهید کلمات فقط در عنوان مطلب جستجو شود یا دوره زمانی خاصی مدنظر شماست حتما از جستجوی پیشرفته استفاده کنید تا نتایج مطلوب را ببینید.
* با توجه به بالا بودن تعداد نتایج یافت‌شده، آمار تفکیکی نمایش داده نمی‌شود. بهتراست برای بهینه‌کردن نتایج، شرایط جستجو را تغییر دهید یا از فیلترهای زیر استفاده کنید.
* ممکن است برخی از فیلترهای زیر دربردارنده هیچ نتیجه‌ای نباشند.
* ممکن است برخی از فیلترهای زیر دربردارنده هیچ نتیجه‌ای نباشند.
متن مطلب
اعتبار نشریه
-
معتبرحذف فیلتر
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.