اثربخشی آموزش راهبرد کمک خواهی بر عملکرد حل مساله ریاضی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبرد کمک خواهی بر عملکرد حل مساله ریاضی دانش-آموزان بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. آزمودنی های پژوهش شامل 100 نفر (54 دختر و 46 پسر) از دانش آموزان سال دوم راهنمایی شهر اهر در سال تحصیلی 91-1390 بودند که به روش تصادفی خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در هر یک از گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 12 جلسه آموزش های راهبرد کمک خواهی را دریافت کردند. گروه کنترل نیز همزمان به برنامه های عادی کلاسی خود ادامه دادند. یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد نمره های دانش آموزان گروه آزمایش در پس آزمون حل مساله ریاضی بالاتر از گروه کنترل شده است. بنابراین آموزش راهبرد کمک خواهی منجر به افزایش عملکرد ریاضی دانش آموزان می گردد. پژوهش حاضر کاربردهایی برای معلمان ریاضی دارد که می توانند از این راهبردها برای پیشرفت درس ریاضی استفاده کنند.