به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب

افسانه صمدی

  • افسانه صمدی*، محمدرضا دینی ترکمانی

    مبحث تنفس یک فرآیند بیوشیمیایی است که در بدن انسان انجام می شود و از مباحث اصلی کتب زیست شناسی دوره دوم دبیرستان می باشد. با توجه به هویت بین رشته ای این مبحث و اهمیت آن به عنوان یک موضوع کاربردی، روش آموزش آن بسیار حیاتی بوده و نیاز به خلاقیت و توجه معلم دارد. فرآیند تنفس دارای مراحلی است که هر کدام در یک قسمتی از سلول انجام می شود و  هر مرحله توسط آنزیم های خاصی با شرایط عملکرد خاصی انجام می پذیرد که معلم با تسلط بر روش های تدریس بین رشته ای (زیست شناسی- شیمی) نقش مهمی در فرآیند یاددهی- یادگیری دانش آموزان می تواند ایفا نماید. روش تدریس معلم در فرآیند مذکور باید فعال و دانش آموز- محور بوده و خود دانش آموزان نیز باید فعالانه در امر یادگیری مشارکت نمایند. روش های تدریس مشارکتی و تلفیقی می توانند در این زمینه موفق باشند. روش مشارکتی از روش های تدریس فعال است که مفاهیم درس با مشارکت گروه های کوچک دانش آموزی به صورت معنادار ارایه می گردد و علاوه بر افزایش دانش موجب افزایش مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان می گردد.

    کلید واژگان: بیوشیمیایی, تنفس, سلول, یادگیری مشارکتی
    Afsaneh Samadi *, MohammadReza Dini Torkamani

    The topic of breathing is a biochemical process that takes place in the human body and is one of the main topics of biology textbooks in the second period of high school.Considering the interdisciplinary identity of this subject and its importance as an applied subject, its teaching method is very vital and requires the creativity and attention of the teacher. The respiration process has stages, each of which is performed in a part of the cell, and each stage is performed by specific enzymes with specific performance conditions that the teacher by mastering the interdisciplinary teaching methods (biology-chemistry) can play an important role in the Process of teaching-learning of the students. The teacher's teaching method in the mentioned learning process should be active and student-centered, and the students themselves should actively participate in learning. Collaborative and integrated teaching methods can be successful in this field. Participatory method is one of the active teaching methods in which lesson concepts are meaningfully presented with the participation of small groups of students and in addition to increasing knowledge, it increases the social and moral skills of students.

    Keywords: Biochemical, cell, cooperative learning, respiration
  • شهرزاد عبدالرحمیان *، افسانه صمدی

    آموزش و پرورش نقش بسزایی را در تولید، حفظ و بازنمایی موضوع مهدویت در دانش آموزان ایفا می کند و باعث بهبود شخصیت، نگرش، و نیز آگاهی آنان می شود. همچنین کتب درسی در شناساندن و تقویت مولفه مهدویت و زیرمولفه های آن در دانش آموزان جایگاه بسیار مهمی دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان توجه به مولفه مهدویت در کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتواست. جامعه پژوهش، یک جلد کتاب هدیه های آسمان ششم ابتدایی را دربر می گیرد که در سال 1398 چاپ شده است. تعداد صفحات کتاب مذکور با 7 زیرمولفه مورد بررسی قرار گرفتند و فراوانی و درصد نسبی هر یک از زیرمولفه ها به دست آمد. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که در این کتب به مسئله مهدویت به صورت مطلوب پرداخته نشده است. همچنین زیرمولفه ها از توزیع متوازن و یکسان برخوردار نیستند.

    کلید واژگان: تحلیل محتوا, کتاب درسی, پایه ششم ابتدایی, مهدویت
  • افسانه صمدی*
    زیست شناسی یکی از مهم ترین دروس علوم تجربی است که ارتباط نزدیکی با مباحث دانشی مهم از جمله ساختار بدن موجودات و خلقت آن ها دارد. بنابراین هر شخصی با هر رشته تخصصی نیاز به آموزش بخشی از این رشته راهبردی دارد. روش پژوهش در این مقاله مروری بوده و نویسنده با بررسی و مطالعه دقیق مقالات متعدد و تجربیات شخصی سعی بر توصیف و تجزیه و تحلیل موضوع از ابعاد مختلف نموده است. موضوع خلاقیت برای همه رشته ها به ویژه رشته های تخصصی اهمیت زیادی دارد. آموزش سنتی درس زیست شناسی علاوه بر عدم رشد تفکر انتقادی در دانش آموزان، موجب ایجاد شکاف عمیق بین برنامه درسی قصد شده و اجرا شده گردیده است. بنابراین تحول در آموزش و هدایت آن به سمت خلاقیت ضروری می باشد. دشواری های یادگیری در زیست شناسی، الگوهای تدریس، وجود موضوعات چالشی و نقص برنامه درسی از چالش های مهم آموزش درس زیست شناسی می باشند. تقویت حل مسئله، کشف ارتباطات جدید بین مفاهیم و استفاده از آموزش تلفیقی از راهکارهای ذکر شده در این مقاله می باشند. آموزش خلاق موجب بهینه سازی کارکرد مغز و کاهش استرس می گردد که به افزایش یادگیری می انجامد.
    کلید واژگان: برنامه درسی, تفکر انتقادی, حل مسئله, علوم پایه, کارکرد مغز
    Afsaneh Samadi *
    Biology is one of the most important lessons in science that has closely related to important knowledge topics, including the structure of the body of the beings and their creation. Therefore, anyone with any specialization needs to learn of this strategic field. In this review the author has tried to describe and analyze the subject from a variety of dimensions by studying and scrutinizing multiple articles and personal experiences. The subject of creativity has great importance for all disciplines, especially the specialized disciplines. Traditional education of biology prevents the development of critical thinking in students and causes a deep gap between the planned and implemented curriculum. Therefore, the evolution in teaching and guiding it to creativity is essential. Learning difficulties in biology, teaching patterns, challenging issues and curriculum defects are important challenges to the study of biology. Amplification of problem solving, discovering new relationships between concepts, and using the combining education method are mentioned strategies in this article. Creative education improves brain function and reduces stress that contributes to increased learning.
    Keywords: Basic Sciences, Brain Function, Critical Thinking, Curriculum, Problem Solving
  • محمدرضا دینی ترکمانی، ناصر عباسپور، مراد جعفری، افسانه صمدی
    هدف
    در این تحقیق به منظور بهینه سازی شرایط رشد ریشه های موئین، ریزنمونه های حاصل از برگ، ریشه و هیپوکوتیل با با کتری آگروباکتریوم رایزوژنز تلقیح و سپس اثر چهار محیط کشت پایه موراشیک و اسکوگ مایع با ترکیبات و دمای متفاوت بر رشد ریشه های موئین به دست آمده مورد بررسی قرار گرفت.
    مواد و روش ها
    به منظور القای ریشه های موئین از دو سویه A13 و 9534 باکتری آگروباکتریوم به دو روش اسپری و دیسک برگی استفاده شد. برای تایید تراریخت بودن ریشه ها و عدم آلودگی، واکنش PCR برای تکثیر اختصاصی ژن rol-B و virD انجام شد. ریشه های موئین به دست آمده در محیط های کشت پایه موراشیک و اسکوگ تحت تیمار های مختلف در قالب طرح بلوک های کامل تصادفی در سه تکرار کشت شده و وزن خشک ریشه ها بعد از گذشت دو ماه اندازه گیری شد.
    نتایج
    بعد از 8 روز ریشه های موئین در ریزنمونه های ریشه، هیپوکوتیل و برگ گیاهچه ها مشاهده شد. بیشترین درصد تراریختی ریزنمونه ها مربوط به برگ بود. نتایج به دست آمده نشان داد که بیشترین میزان وزن خشک ریشه های موئین (19/0 گرم) مربوط به محیط کشت پایه موراشیک و اسکوگ مایع با 3 درصد ساکارز در دمای 35 درجه سانتی گراد و کمترین رشد (05/0 گرم) مربوط به محیط کشت MS پایه غنی شده با 2/0 گرم بر لیتر هورمون اکسین بود.
    نتیجه گیری
    به طور کلی نتایج نشان داد که نوع ترکیبات محیط کشت و دما نقش مهمی در افزایش زیست توده کلی ریشه موئین دارند.
    کلید واژگان: اگروباکتریوم رایزوژنز, ریزنمونه, سنبل الطیب, محیط کشت
    Aim
    In this study, with the aim of optimizing hairy root growth conditions, leaf, hypocotyl and root explants were inoculated by strain ‘A13’ of Agrobacterium rhizogenes. Then effect of four basal MS liquid media was considered with different combinations and temperature on rate of hairy roots growth.
    Material And Methods
    In order to hairy root induction via spary and leaf disc methods, two strains of Agrobacterium rhizogenes (A13 and 9534) were used. For confirmation of transformation but not infection of hairy roots, PCR reaction was performed through specific amplification of rolB and virD genes. Obtained hairy roots in a basal liquid MS medium were cultured under different treatments in based on completely randomized design (CRD) with three replicates and dry weight of hairy roots was measured after two months.
    Results
    Hairy roots were observed in root, hypocotyl and leaf explants after 8 days. The highest percentage of transformation was found in leaf explants. The obtained results showed that the highest (0.19 gr) and the lowest(0.05 gr) rate of hairy root dry weight related to basal liquid MS medium containing 30 g/l sucrose in 35°C and basal MS liquid medium containing 0.2 gr ∕ l NAA hormone,respectively,.
    Conclusion
    The results indicate the main role of culture medium compounds and temperature in enhancing of hairy root biomass.
    Keywords: Agrobacterium rhizogense, Culture medium, explant, Valeriana officinalis
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال