seyyed hossein atashi
-
هدف و زمینه
در سطح آموزش عالی، موضوع رضایت مندی از خدمات آموزشی و پژوهشی از حساسیت ویژه ای برخوردار است. نظام آموزشی کارآمد، نظامی است که بتواند حداکثر رضایت مندی را در این زمینه برای دانشجویان فراهم آورد. هدف این پژوهش، بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان دانشگاه افسری امام علی (ع)، از کیفیت خدمات آموزشی و پژوهشی این دانشگاه در پنج بعد فضای آموزشی، برنامه ریزی آموزشی، منابع آموزشی، اساتید و توجه مسئولین و فرماندهان به امر آموزش و پژوهش است.
روشنوع تحقیق کاربردی و روش تحقیق توصیفی - پیمایشی است. کلیه دانشجویان ورودی سال 1402 دانشگاه جامعه آماری این تحقیق است که با استفاده از فرمول کوکران، 382 نفر به عنوان حجم نمونه محاسبه گردید و با استفاده از روش نمونه گیری احتمالی سیستماتیک انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته 26 سوالی استفاده شده است که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 89/. محاسبه گردیده است. نرم افزار spss به منظور تجزیه وتحلیل داده ها مورداستفاده قرار گرفته است.
نتیجه گیرینتایج تحقیق نشان می دهد که میزان رضایت مندی دانشجویان از کیفیت خدمات آموزشی و پژوهشی در حد قابل قبول و بالاتر است و از بین متغیرهای پژوهش بیشترین میزان رضایت دانشجویان از اساتید و برنامه ریزی آموزشی بوده و متغیرهای فضای آموزشی، منابع آموزشی، و مسئولان آموزشی و پژوهشی در رتبه های بعدی قرار دارند.
کلید واژگان: رضایت مندی, کیفیت خدمات, دانشگاه افسریPurpose and backgroundAt the level of higher education, the issue of satisfaction with educational and research services is of special sensitivity. An efficient educational system is a system that can provide maximum satisfaction to students in this field. The purpose of this research is to investigate the level of satisfaction of Imam Ali Officer University (AS) students with the quality of educational and research services of this university in five dimensions of educational space, educational planning, educational resources, professors and the attention of officials and commanders to education and research.
MethodThe type of research is applied and the research method is descriptive-survey. All students entering the university in 1402 are the statistical population of this research. Using Cochran's formula, 382 people were calculated as the sample size and were selected using systematic probability sampling. To collect the data, a 26-question researcher-made questionnaire was used, the reliability of which was 89/ Cronbach's alpha coefficient. has been calculated. SPSS software was used for data analysis.
ResultsThe results of the research show that the level of students' satisfaction with the quality of educational and research services is acceptable and higher, and among the research variables, the highest level of student satisfaction is with professors and educational planning, and the variables of educational space, educational resources, and educational and research officials in The next ranks are.
Keywords: Satisfaction, Service Quality, Officer University -
تربیت نظامی، موضوع مهم و سرنوشت ساز و یکی از دغدغه های اصلی فرماندهان و مسئولین امور تربیتی در مراکز آموزش عالی ارتش جمهوری اسلامی ایران محسوب می شود. هدف این تحقیق بررسی مفهوم تربیت نظامی، روش ها ، موانع و عوامل موثر در تربیت نظامی از دیدگاه فرماندهان گردان های دانشجویی دانشگاه افسری امام علی (ع) می باشد. از این رو، پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و از استراتژی کیفی تئوری داده بنیاد استفاده شده است. برای انجام این تحقیق یازده نفر از فرماندهان گردان های دانشجویی که سابقه بیشتری در رابطه با موضوع مطالعه داشتند به عنوان نمونه اولیه انتخاب شدند. با نمونه ها ی مورد مطالعه مصاحبه و متن مصاحبه ثبت شد. تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس مطالعه متن مصاحبه بوده و پس از استخراج مفاهیم و مضامین اولیه از روش اشتراوس و کوربین برای طراحی مدل تربیت نظامی دانشجویان استفاده شد. بر اساس نتایج بدست آمده از این تحقیق، مفهوم تربیت نظامی از دیدگاه فرماندهان عبارت است از تغییر رفتار مستمر مبتنی بر ارزش ها و ساختن جسم و پرورش روح که منجر به ارتقا سطح دانایی و توانایی، جامعه پذیری، سازگاری با محیط، اطاعت پذیری و ایجاد تعهد از طریق آموزش و فراگیری در فرد نظامی می گردد. همچنین روش ها، موانع و عوامل موثر در تربیت نظامی دانشجویان طی مدلی ارائه شده است.کلید واژگان: تربیت, تربیت نظامی, ویژگیهای افسر شایسته, عوامل موثر در تربیت نظامیMilitary education is an important and considerable issue and one of the main concern of commanders and those responsible for training in IRI army. The aim of this paper is the inspection of military education concepts, manners, preventives and effective factors in battalion commander's view in Imam Ali(as) Military Officer University. Therefore, this paper is a qualitative research which takes advantage of data-based theory qualitative strategy. Eleven commanders with more relative experiences in the field, have been chosen as primary samples. Firstly, they have been interviewed and then their interview's contexts are written in this paper and registered as main information. The analysis of that information is performed based on complete study on interview's contexts. After extracting the primary concepts, the SCHTRVOS CORBIN approach has been used to design an acceptable model.As a result, the military education in commander's view is described as changing of continuous behavior based on worthiness, soul and body nurture that is consequences to rise up the physical ability and knowledge level, environmental compatibility, sociability, obedience and undertaking by educating a military person.Finally, the approaches, preventatives and effective factors in military education are presented by an admissible model.Keywords: Education, Military Education, Worthy Officer Traits, Effective Factors in Military Education
-
فصلنامه مدیریت نظامی، پیاپی 49 (بهار 1392)، صص 153 -172برای هر مدیری در سازمان، آگاهی از مسئله انگیزش کارکنان، که در واقع پی جویی علت، سبب حرکت و رفتارهای اعضای سازمان است، ضرورت تام دارد. در این راستا مقاله حاضر در صدد است تا عوامل پیش بینی کننده انگیزش شغلی را در افسران ارشد دانشگاه افسری امام علی(ع) مورد بررسی قرار دهد. بدین منظور نمونه ای با حجم 47 نفر از افسران ارشد دانشگاه با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به پرسش نامه محقق ساخته مشتمل بر (22 گویه) پاسخ دادند و داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق بیانگر آن است که متغیرهای حقوق و دستمزد، فرصت های ارتقاء و ترفیعات، نظارت و سرپرستی و همکاران شغلی با انگیزه شغلی افسران ارشد دانشگاه رابطه مثبت و معنی دار داشته و در کل می توان 46 درصد از واریانس انگیزه شغلی افسران ارشد دانشگاه را به وسیله عوامل همکاران شغلی و حقوق و دستمزد تبیین نمود.
کلید واژگان: انگیزه شغلی, حقوق و دستمزد, فرصت های ارتقاء و ترفیعات, نظارت و سرپرستی, همکاران شغلیAwareness of staff motivation which is in fact seeking for cause, causing mobility and exploring the behaviors of organization members, is of crucial importance for any manager. In line with this notion, this study attempted to investigate the job motivation predictors among the senior officers of Imam Ali University. To this end, 47 senior officers were selected based on simple-random sampling attempted a researcher-made questionnaire. Analyzed based on correlational and regression analyses, the data revealed that variables such as salary, wage, promotion opportunities, supervision and colleagues positively correlate with job motivation such that 46 percent of the respective variance is predictable by colleagues, salary and wage.Keywords: Job motivation, salary, wage, promotion opportunities, supervision, colleague -
فصلنامه مدیریت نظامی، پیاپی 48 (زمستان 1391)، صص 197 -226تحقیقات انجام شده در جهان نشان می دهد بیشترین سهم یادگیری از طریق یادگیری غیررسمی حاصل می شود، اما آنچه عملا در حال وقوع است تمرکز و صرف هزینه بر روی یادگیری رسمی است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت یادگیری رسمی و غیررسمی دانشجویان در دانشگاه افسری امام علی(ع) انجام شده است؛ روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و به شیوه توصیفی- پیمایشی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشجویان هستند که تعداد 195 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است؛ ابزار گرد آوری داده ها علاوه بر مطالعات کتابخانه ای، شامل پرسش نامه شلی و سونگ(2008) است که با توجه به نیاز دانشگاه بومی شده است. داده ها با استفاده از آزمون فریدمن و ویل کاکسون تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد، روش های مولفه یادگیری رسمی کمترین و روش های دو مولفه یادگیری غیررسمی بیشترین ارتباط را با یادگیری دانشجویان دارند؛ همچنین روش های منبع تعاملات اجتماعی- انسانی بیشترین رابطه را با یادگیری دانشجویان دارد.
کلید واژگان: یادگیری, یادگیری رسمی, یادگیری غیررسمیReview of the literature shows that major parts of learning happen informally but actually a lot of investments are made for the purpose of formal learning. As an applied in purpose and descriptive-field study in method, this study was an attempt to investigate these two issues comparatively. For this purpose, 195 students sampled based on simple-random method from among the students population of Imam Ali University answered Shelli and Song (2008) Questionnaire customized a bit to meet the purpose. The data analyzed through Friedman's rank test and Wilcoxon's matched-pair test revealed that informal learning correlates more than the formal one does with students learning process. Meanwhile, socio-human source of interaction has the highest effects on student's learning.Keywords: Learning, formal learning, informal learning -
ابن سینا و آگوستین هر دو فیلسوف الهی بودند و از سر ارادت و محبت به خداوند، مساله شر را مورد تبیین قرار داده اند. آگوستین در ابتدا نگاهی مادی به الوهیت داشته و پرسش های بسیاری که در باب خداوند، خلقت و... برایش مطرح شده بود وی را به سوی مانویت و فلسفه ثنویت سوق داده، پس از آشنایی با نوافلاطونیان و مسیحیت دیدگاهش نسبت به خداوند و جهان هستی تغییر نمود و سعی کرد مساله شر را به گونه ای حل کند که به سوی ثنویت نرود.
در اسلام نیز در میان صفات پروردگار دو صفت عدالت و حکمت است که از نظر شبهات و ایرادهای وارد بر آنها، متقارب و نزدیک به یکدیگرند. اشکال مشترک در مورد «عدل» و «حکمت» پروردگار، وجود بدبختی ها و تیره روزی ها و به عبارت دیگر «مساله شرور» است که چگونه از خیر محض، شرور صادر می شود. ابن سینا یکی از فیلسوفانی است که در جهت رفع این شبهه کوشیده است و تلاش کرده است موضوع شر و نقصان را به گونه ای تفسیر کند که با عدالت و حکمت آفریدگار منافاتی نداشته باشد.
در این مقاله تلاش بر این است تا پس از بیان برخی از دیدگاه های آگوستین پیرامون مساله شر، این مسئله از دید ابن سینا، نیز بررسی شود و در آخر این مسئله از دید هر دو فیلسوف مورد ارزیابی قرار گیرد.
کلید واژگان: خیر, شر, آگوستین, ابن سیناBoth Avicenna and Augustine were the greatest philosophers and theologians, and because of being theologians, they considered the problem of evil from the windowof their devotion to God. Augustine, in his early years, although to answer to his important questions about God, creation, evil, and…, was influenced by Manichaeism, but he, after his familiarity with the Neo-Platonism and Christianity, approached the questions from the new viewpoint. Believing to two Divine attributes (wisdom and justice), within Muslims too, made some theoretical problems, such as; how while God is just and wise creates evil? If God created all things, and evil is a thing, then God created evil. Avicenna, like Augustine among the Muslim philosopher, tried to answer these questions. Here, after investigating their point of view on the problem of evil, I will attempt to assess their approaches.Keywords: Good, Evil, Avicenna, Augustine, God -
فصلنامه مدیریت نظامی، پیاپی 39 (پاییز 1389)، صص 195 -224به منظور بررسی عوامل موثر بر فرسودگی شغلی کارکنان، نمونه ای با حجم 300 نفر از کارکنان ارتش ج.ا.ا به صورت خوشه ایانتخاب گردیدند. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و برای اندازه گیری متغیرهای آن، از پرسشنامه فرسودگی شغلی مازلاک (که سه جنبه از فرسودگی شغلی شامل تحلیل عاطفی، مسخ شخصیت و احساس عدم موفقیت فردی را بررسی می نماید) و پرسشنامه محقق ساخته ای که در برگیرنده چهار عامل جو سازمانی، شرایط محیط کار، ویژگی های شغل و تعهدات فردی به عنوان عوامل اثرگذار بر فرسودگی شغلی کارکنان که پس از اطمینان از اعتبار و روایی آنها استفاده گردید. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و داده پردازی، داده های معتبر از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند که نتایج حاصل به شرح زیر است: میزان فرسودگی شغلی کارکنان و مولفه های آن (تحلیل عاطفی، مسخ شخصیت و احساس عدم موفقیت فردی) با عوامل جو سازمان، شرایط محیط کار، ویژگی های شغل و تعهدات فردی رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که 28.4 درصد از واریانس فرسودگی شغلی کارکنان به وسیله عوامل چهارگانه (عوامل جو سازمانی، شرایط محیط کار، ویژگی های شغل و تعهدات فردی) تبیین و از بین این عوامل، شرایط محیط کار و تعهدات فردی بیشترین تاثیر را داشته اند.
کلید واژگان: فرسودگی شغلی, تحلیل عاطفی, مسخ شخصیت, احساس عدم موفقیت فردی, جو سازمان, شرایط محیط کار, ویژگی های شغل, تعهدات فردیIn oder to investigate factors affecting job erosion among personnel, a sample of 300 staff members form the army of Iran was selected based on cluster sampling. To collect the data, Maslach's job erosion questionnaire addressing variables such as emotional analysis, personality metamorphosis and individual sense of accomplishment and a researcher-made queslionnaire covering four factors including orgaisational atmosphere, workplace conditions, job characteristics, and individual commitments was validated, then employed. The data were run via SPSS. The findings revealed that there is as significantly negative correlation between job erosion and its variables)emotional analysis personality metamorphosis and sense of individual accomplishment) with other parameters like organisational atmosphere workplace conditions, job characterstics and individual commitments simultaneous regression analysis also revaled that 28.4 of the erosion variance is attributed to the four sided- factors among which the work place conditions and indivdual commitments have had the highest effect.Keywords: job erosion, emotional analysis, personality metamorphosis, sense of individual accomplishment, workplace, organisational atmosphere, job charectristics, individual commitments
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.