جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "institutional" در نشریات گروه "علوم اجتماعی"
تکرار جستجوی کلیدواژه «institutional» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
Purpose
Organizational ecology helps to managers so that can look at the organization from a different perspective and take steps towards its growth and improvement. Therefore, the current research was carried out with the aim of designing a paradigmatic model of organizational ecology management in education.
MethodologyThe current research was qualitative which carried out on specialist and expert professors in the field of population ecology and organization in the field of education and similar organizations in 2022 year. The research sample was 15 people, which whose number was determined according to the principle of theoretical saturation, and they were selected by purposive sampling method. The tool of the current research was a depth semi-structured interview, which its validity and reliability were confirmed, and its data were analyzed with the coding method based on grounded theory of Strauss and Corbin (2000).
FindingsThe findings of the present research showed that the organizational ecology management in education had 85 concepts, 36 sub components and 12 main components. In this study, the main components in the category of causal conditions were included problems related to macro policy making and abandonment and in the circle of the lack of importance of the organizational ecology discussion, in the category of intervening conditions were included weakness in completing the criteria of positive and progressive organizational indicators and managerial and institutional gaps, in the category of background conditions were included factors related to the macro system, in the category of strategies were included culture and organizational management strategies, attitudinal and discourse strategies, interactive strategies and social influence strategies and in the category of consequences were included social and cultural development, institutional and educational development and political development.
ConclusionAccording to the identified concepts and sub and main components for the organizational ecology management in education, organizational specialists and planners can accordingly take an effective step towards improving organizational ecology in education.
Keywords: Ecology management, organizational ecology, education, social, cultural development, institutional, educational development -
هدف
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نگرش دانشجویان نسبت به فرهنگ ایثار و شهادت و توصیف و تبیین عوامل موثر بر آن بود.
روشپژوهش حاضر با استفاده از روش کمی و رویکرد پیمایش و با نمونه گیری تصادفی و طبقه بندی شده انجام شد. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانشجویان دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی (ره) و حجم نمونه با استفاده از نرم افزار سمپل پاور، 271 نفر برآورد شده است. برای تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از نرم افزار اس.پی.اس.اس 26 و آزمونهای آماری همچون: رگرسیون چند متغیره، همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس و آزمون تی استفاده شده است. در پژوهش حاضر پنج فرضیه مطرح شد که به بررسی ارتباط متغیرهای مستقل پژوهش همچون: شکاف نسلی، نظام ارزشی، هویت، عملکرد نهادی و رسانه، با نگرش دانشجویان به فرهنگ ایثار و شهادت پرداخت.
یافته ها:
نتایج فرضیات پژوهش نشان می دهد که به ترتیب متغیر هویت با همبستگی 873/0 و معناداری 000/0، متغیر عملکرد نهادی با همبستگی 770/0 و معناداری 000/0، متغیر عملکرد رسانه ای با 758/0 و معناداری 000/0 و متغیر نظام ارزشی با همبستگی 748/0 و معناداری 000/0، بیشترین ارتباط را با نگرش دانشجویان بر فرهنگ ایثار و شهادت داشته اند و متغیر شکاف نسلی با همبستگی 012/0- و معناداری 844/0، ارتباطی با نگرش دانشجویان به فرهنگ ایثار و شهادت نداشته است.
نتیجه گیری:
عواملی نظیر دگرگونی هویتی، تغییرات ارزشی و عملکرد رسانه ای و نهادی می تواند بر نگرش دانشجویان نسبت به فرهنگ ایثار و شهادت موثر باشد.
کلید واژگان: شکاف نسلی, عملکرد نهادی و رسانه ای, فرهنگ ایثار و شهادت, نظام ارزشی, هویتAimThe purpose of this study is to investigate students' attitude toward the culture of self-sacrifice and martyrdom and to describe and explain the factors affecting it.
MethodThe present study was conducted using quantitative method and survey approach and random and classified sampling. The statistical population of this study is all students of Grand Ayatollah Boroujerdi University. The sample size is estimated to be 271 people using Sample Power software. In the present study, five hypotheses have been proposed that examine the relationship between independent variables such as generation gap, value system, identity and institutional and media performance with students' attitude toward the culture of self-sacrifice and martyrdom.
ResultsThe results show that the identity variable with Correlation 0.873 and significance 0.000, Institutional performance variable with 0.770 correlation and significance 0.000, Media performance variable with 0.758 and significance 0.000 and Value system variable with correlation 0.748 and significance 0.000 0 had the most relationship with students 'attitudes toward the culture of self-sacrifice and martyrdom and the variable of generation gap with a correlation of -0.012 and a significance of 0.844 was not related to students' attitude toward the culture of self-sacrifice and martyrdom.
ConclusionSome factors such as identity change, value changes and media and institutional performance can affect students' attitude toward the culture of self-sacrifice and martyrdom.
Keywords: culture of self-sacrifice, martyrdom, Generation gap, identity, institutional, media performance, value system -
حضور زنان در ساختارهای سازمانی بیش از پیش شده است ولی به نسبت در پست های میدیریتی کمتر دیده می شوند. هدف این پژوهش شناخت بازدارنده های مکمل سقف شیشه ای در ارتقای زنان به پست های مدیریتی است. روش پژوهش بر مبنای پارادایم تفسیری، رویکرد استقرایی و روش کیفی می باشد. داده های پژوهش نیز با ابزار مصاحبه به دست آمد و با استفاده از نرم افزار Maxqda10 تحلیل آن صورت پذیرفت. همچنین تحلیل داده ها به کمک تکنیک تحلیل مضمون انجام شد. جامعه آماری پژوهش کارمندان و مدیران شهرداری تهران و نمونه آن 19 نفر شامل 14 زن و 5 مرد می باشد. یافته ها نشان داد که موانع مشارکت و ارتقای زنان به جز عوامل و فرایندهای سازمانی، بازدارنده های شخصی و بازدارنده های نهادی نیز هستند. بازدارنده های سازمانی شامل موانع در فضای رسمی و فضای غیررسمی می شود. بازدارنده های شخصی شامل عوامل خانوادگی، نگرشی و مهارتی زنان و بازدارنده های نهادی شامل عملکرد دولت و نقش فرهنگ عمومی جامعه می باشد.کلید واژگان: مدیریت زنان, سقف شیشه ای, نهاد, دولتSo far, there has been a great deal of research into the characteristics of the organizations in which the glass ceiling has been created and the processes that govern them. But less has been noted that Hofstede's interpretation of organizational culture is influenced by the culture of society. Thus, other dimensions outside the organization are complementary to organizational inhibitors. The purpose of this study was to identify complementary organizational inhibitors in promoting women to managerial positions. The research method is based on interpretive paradigm, inductive approach and qualitative method. Research data were also obtained through interviewing tools. Content analysis was used to analyze the data. The statistical population of the study consisted of employees and managers of Tehran municipality with 19 persons including 14 women and 5 men. Findings showed that barriers to women's participation and participation were not only organizational factors, but also personal and Institutional barriers. Organizational barriers include barriers to formal and informal space. Personal barriers include family factors, women's attitudes and skills, and Institutional barriers include government performance and the role of public culture in society.Keywords: Women's Management, Glass Ceiling, Institutional, Government
-
امروزه نگاه به سرمایه از سرمایه ی فیزیکی به سرمایه های فرهنگی تغییر یافته است. اصطلاح سرمایه ی فرهنگی بازنمای جمع نیروهای غیراقتصادی مثل زمینه ی خانوادگی، طبقه ی اجتماعی، سرمایه گذاری های گوناگون و تعهدات نسبت به تعلیم و تربیت، منابع مختلف و مانند آن ها است که بر موفقیت تاثیر می گذارد. سرمایه ی فرهنگی به عنوان صلاحیت در فرهنگ پایگاه ها، گرایش ها و ایده ها تعریف می شود که اغلب یک مکانیزم مهم در بازتولید سلسله مراتب اجتماعی در نظر گرفته می شود. مقاله حاضر نتیجه ی تحقیق دانشگاهی است که با تمرکز بر سرمایه ی فرهنگی و با بررسی تاثیر سرمایه ی فرهنگی بر تولیدات علمی دانشجویان انجام شده است. در کنار این هدف، اهداف فرعی دیگری شامل بررسی تاثیر ابعاد ضمنی، عینی و نهادی برتولیدات علمی در نظر گرفته شده است. تحقیق در پی پاسخ به این سوال بود که سرمایه ی فرهنگی چگونه می تواند بر تولیدات علمی دانشجویان تاثیرگذار باشد؟ فرضیه ی هم محقق عبارت بود از: به نظر می رسد سرمایه ی فرهنگی از طریق ابعاد ضمنی، عینی و نهادی می تواند بر تولیدات علمی دانشجویان تاثیرگذار باشد.
در این زمینه، یک نمونه ی آماری 385 نفری از دانشجویان رشته ی مدیریت در دانشگاه های تهران، علامه طباطبایی، شهید بهشتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات و یادگار امام بر حسب نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و با استفاده از روش پیمایش مشخص شد که سرمایه ی فرهنگی از بعد ضمنی با ضریب هم بستگی پیرسون معادل 566/0، از بعد عینی با ضریب 477/0و از بعد نهادی با ضریب 525/0بر تولیدات علمی دانشجویان تاثیرگذار است.کلید واژگان: سرمایه فرهنگی, موفقیت تحصیلی, بعد ضمنی, بعد عینی, بعد نهادی, مدیریت فرهنگیNowadays the attitude from investment of physical capital has turned into the cultural capital that represents the non-economic forces such as the so-called cultural capital, family background, social class, varying investments and commitment to education, different resources, etc. Cultural capital as the cultural competence bases, trends and ideas that define the most important mechanism in the reproduction of social hierarchy is considered.
This study focuses on examining the impact of cultural capital and cultural capital on student's scientific study. Other goals include subjective aspects, objective and institutions. The study seeks to answer the question that how scientific and cultural capital affect students? The researchers sought to test the hypothesis that it is, is as follows: It seems that cultural capital through the mental aspects, objective and scientific institutions on students can be effective. The sample is 385 students from Tehran, allameh tabatabaee, beheshti and Azad universities. Results show that Pearson correlation coefficient equal to 0/566 the objective by a factor of 0/477 and the institutional dimension by a factor of 0/525 has an effect on student's scientific production.Keywords: Cultural Capital, Academic Achievement, Mental, Concrete, Post, Institutional, Cultural Management
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.