به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "educational departments" در نشریات گروه "علوم تربیتی"

تکرار جستجوی کلیدواژه «educational departments» در نشریات گروه «علوم انسانی»
جستجوی educational departments در مقالات مجلات علمی
  • زهرا جعفرپور مرزونی، علی خورسندی طاسکوه*، علیرضا عبداللهی نژاد

    هدف پژوهش حاضر فهم و تبیین عوامل و صلاحیت های موثر بر عملکرد گروه های آموزشی دانشگاه در جامعه شبکه ای بود که با رویکرد میان رشته ای در حوزه مدیریت آموزشی و علوم ارتباطات انجام شد. روش پژوهش کیفی و از نوع مطالعه موردی بود. مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران میدان این مطالعه برای جمع آوری داده ها بودند. از روش نمونه گیری هدفمند و نیز گلوله برفی در انتخاب نمونه استفاده و با مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته با 10 نفر از مدیران گروه ها داده های مورد نیاز جمع آوری شد. داده ها از طریق کدگذاری باز و محوری تجزیه و تحلیل شدند که درمجموع، 5 مضمون شامل مهارت رهبری، سواد اطلاعاتی، سواد رسانه ای، هوش دیجیتالی و عوامل مرتبط با استراتژی دانشگاه ها و بسترهای فرهنگی اجتماعی موجود در آموزش عالی، در خصوص صلاحیت ها و عوامل مورد نیاز برای بهبود کیفیت مدیریت و عملکرد گروه آموزشی در جامعه اطلاعاتی شناسایی شدند. حضور و عملکرد موثر نخبگان علمی و اعضای دانشگاهی در محیط های تربیتی رسانه ای شده، لزوم توجه و فراهم کردن زمینه لازم برای کسب شایستگی های مرتبط با عصر حاضر را از سوی سردمداران نهادهای تعلیم و تربیت ایجاد کرده است. از این رو، برای افزایش کارایی و اثربخشی گروه های آموزشی، مطالعات آینده پژوهی و برنامه های حمایتی مسیولان نهادهای دانشگاهی موثر خواهد بود که یافته های این پژوهش می تواند پایه و اساسی برای توسعه برنامه های آتی آموزش عالی در این زمینه باشد.

    کلید واژگان: گروه آموزشی, سواد رسانه ای, هوش دیجیتالی, آموزش عالی, جامعه شبکه ای
    Zahra Jafarpour Marzouni, Ali Khorsandi Taskoh*, Alireza Abdollahinejad

    The purpose of this study was to understand and explain the competencies affecting the performance of university departments in the age of networking, which was done from the perspective of department chairs and with an interdisciplinary approach in the field of educational management and communication sciences. The research method was qualitative and a case study type. The department chairs of Allameh Tabataba'i University of Tehran are the research field of this study to collect information. Purposive and snowball sampling methods were used in sample selection.  Semi-structured in-depth interviews with 10 department chairs was used to collected the required data.  Data were analyzed through open and  axial coding, which identified a total of 5 themes to improve the performance of the departments: "Leadership skills, information literacy, media literacy, digital intelligence and factors related to university strategy of universities and existing socio-cultural platforms in higher education" regarding the qualifications and factors needed to improve the quality of management and performance of the educational departments in the information society were identified. Presence and effective performance of academic elites in media educational environments has created the need for attention and acquisition of competencies related to the age of communication by the leaders of educational institutions. Therefore, higher education and university support programs and futurology studies will be effective to increase the efficiency and effectiveness of educational departments. The findings of this study can be the basis for the development of higher education future programs.

    Keywords: educational departments, media literacy, digital intelligence, information Society, higher education, network community
  • امیرحسین مهدیزاده*، علیرضا عراقیه، شیلا لفظی
    هدف از اجرای این پژوهش شناسایی نیازهای مهارتی مدیران گروه های آموزشی  دانشگاه شهید بهشتی بر اساس نظریه وتن ، کامرون و وودز بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده و از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی است. جامعه آماری پژوهش را همه مدیران گروه های آموزشی  دانشگاه شهید بهشتی در سال 1397-1396 جمعا 113 نفر تشکیل می دادند. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان  استفاده شد و تعداد 87 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده صورت گرفت.  گردآوری اطلاعات بر اساس  پرسشنامه نظر سنجی استاندارد مهارت های مدیران وتن ، کامرون و وودز (2000) صورت گرفت که ضریب آلفای کرونباخ آن به میزان  87/0 به دست آمد و روایی صوری و محتوایی آن ها با استفاده از نظر متخصصان تایید شد . تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS و با استفاده ازآزمون های t تک گروهی و فریدمن استفاده انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد:مهم ترین  نیازهای آموزشی شناسایی شده ی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه شهید بهشتی که پیشنهاد می گردد برای ارتقای آن برنامه ریزی لازم انجام گردد ،  به ترتیب اولویت عبارت اند از مهارت انگیزش اثر بخش ، مهارت مدیریت تضاد ، مهارت  ارتباط سازنده و مهارت مدیریت حل مساله .
    کلید واژگان: شناسایی, نیاز های مهارتی, مدیران, گروه های آموزشی
    Amirhosein Mehdizadeh *, Alireza Araghieh, Shila Lafzi
    The purpose of this study was to identify the skill needs of the educational department managers of the departments of Shahid Beheshti University based on the theory of Wetten Cameron and Woods theory. The research method is descriptive and survey and it is considered as an applied research regarding the purpose. The statistical population of the study included all 113 managers of the educational departments of Shahid Beheshti University in 2017-2018. Morgan table was used to determine the sample size, and 87 people were selected as sample through simple random sampling method. The data were collected using the standard questionnaire for the managers' questionnaires, Wetten Cameron and Woods 2000 questionnaire The Cronbach's alpha coefficient was obtained as 0.87, and the content and content validity was confirmed by experts. The data were analyzed using SPSS software and T-test and Friedman tests. The results of the study revealed that the most important educational needs identified for these managers were significant effective motivation, conflict management, constructive communication and problem solving management skills. Finally, it is suggested to design the improvement programs for this group of managers based on the mentioned skills.
    Keywords: educational needs, managers, educational departments, Wetten Cameron, Woods theory
  • علیرضا پویا *، فرشید اسماعیلی
    ارزیابی کارآیی گروه های آموزشی دانشگاه ها سهم بسزایی در ارتقای عملکرد آموزشی و پژوهشی آنان دارد. یکی از روش هایی که می توان به کمک آن رتبه بندی واحدهای مورد ارزیابی را انجام داد، تحلیل پوششی داده ها می باشد. از جمله مشکلات پیش رو در استفاده از این روش، تمایز ناکافی واحدهای قرار گرفته روی مرز کارآیی است. این مقاله به منظور رفع این مشکل در رتبه بندی گروه های آموزشی دانشگاه از ترکیب تحلیل مولفه های اصلی و تحلیل پوششی داده ها استفاده کرده است. بدین منظور ابتدا با انجام تحلیل مولفه های اصلی، روابط مکنون موجود در متغیرهای مشاهده شده ارزیابی گروه ها مشخص و سپس با انجام تحلیل پوششی بر روی متغیرهای مکنون رتبه بندی گروه ها انجام می گیرد. برای بررسی کارآیی این روش از تعداد واحدهایی که بر روی مرز کارآیی در این روش قرار می گیرند استفاده شده است، نتایج نشان داد تعداد این واحدها نسبت به روش معمول تحلیل پوششی داده ها کاهش یافته است. بنابراین مزایای استفاده از این رویکرد را می توان به این شکل برشمرد: اول این که می توان متغیرهای مکنونی که در خروجی های گروه های آموزشی مستتر است را مشخص نموده و در تحلیل های بعدی مورد استفاده قرار داد و دوم آن که با ارائه رتبه بندی با درجه تمیز بالاتر کارآیی استفاده محض از تحلیل پوششی برطرف می گردد.
    کلید واژگان: تحلیل پوششی داده ها, تحلیل مولفه های اصلی, رتبه بندی, ارزیابی عملکرد, گروه های آموزشی
    A. Pooya *, F. Esmaeli
    Performance evaluation of educational departments in universities has an important role in promoting educational and research performance. It also improves the capabilities of faculty members and students. DEA as one of the methods which is used for ranking the units must be evaluated. This is done by units that have inputs and outputs such that DEA evaluated capability of them in converting input to output. In this study, we use the combined method CCR-O and PCA to evaluate the educational groups. First, by PCA, we extracted the variables that are latent in observed variable and second, by using DEA, the evaluation of the educational departments was done. There are two advantages in terms of using this method; first, latent structures of observed variables in educational departments are discovered and second, the discrepancy of the evaluation was improved.
    Keywords: DEA, PCA, Ranking, Performance evaluation, Educational departments
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال