تاثیر نوع و ترتیب تکالیف زبانی بر یادگیری لغات انگلیسی تخصصی در زبان آموزان دانشگاه علوم پزشکی

واژگان نقش اساسی در یادگیری زبان دارند، به طوری که بدون دانش لغات هیچ گونه ارتباطی برقرار نمی شود. در این تحقیق به بررسی تاثیر آموزش واژگان به 3 روش ابتدا درون داد و سپس برون داد، ابتدا برون داد و سپس درون داد و روش درون داد صرف بر یادگیری لغات انگلیسی تخصصی زبان آموزان فارسی پرداخته شده است.
به منظور انجام مطالعه شبه تجربی ذیل 45 زبان آموز سطح پیشرفته در رشته ای مختلف پزشکی پس از شرکت در امتحان تعیین سطح تافل انتخاب شدند. پس از گذراندن آزمون ارزیابی (وی ک اس لغات مورد نظر جهت آموزش تعیین شدند. زبان آموزان به صورت رندوم به 3 گروه مختلف آموزشی تقسیم شدند و آزمون پیش از دوره را گذراندند؛ سپس آموزش های مختلف را در طول 3 هفته برای یادگیری و حفظ لغات تخصصی دریافت کردند. آزمون پس از دوره، 2 روز پس از پایان آموزش برگزار شد.
تحلیل نتایج نشان داد که هر 3 روش تاثیر معنی داری بر یادگیری و حفظ لغات تخصصی انگلیسی دانشجویان پزشکی دارند و آموزش و طرح درس به هر یک از این 3 روش می تواند به یادگیری واژگان این دانشجویان کمک کند. با این وجود آنالیز واریانس یک طرفه نشان می دهد که 2 مدل ترکیبی تاثیر بیشتری بر یادگیری واژگان تخصصی دانشجویان داشته است.
نتایج نشان داد که آموزش به 2 روش ترکیبی بیشترین تاثیر را بر یادگیری لغات تخصصی دانشجویان داشته است و اساتید درس زبان در تهیه و تدوین مطالب درسی با استفاده از 2 نوع تمرین می توانند باعث پیشرفت بیشتر دانشجویان شوند.