بررسی برخی عوامل اجتماعی موثر بر هنجارشکنی دانش آموزان (مورد مطالعه: دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانی شهر اهواز)

پژوهش حاضر با هدف بررسی برخی عوامل اجتماعی موثر بر هنجارشکنی در میان دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانی شهر اهواز در سال 1394-1393 انجام گرفته است. در چارچوب نظری تحقیق از نظریه های کنترل اجتماعی، نظریه‏ی همنشینی افتراقی ساترلند، نظریه‏ی یادگیری اجتماعی تارد، نظریه‏ی پیوند اجتماعی هیرشی، نظریه‏ی آنومی دورکیم، مرتون، پارسونز و ویلیام گود و نظریه‏ی هگن استفاده شد. مطالعه به روش پیمایشی بوده و از ابزار پرسشنامه برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. حجم نمونه 375 نفر است که با روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب گردیده است. نتایج تحلیل آماری داده ها نشان داد که، بین پایگاه اجتماعی اقتصادی، دلبستگی به والدین، تعلق به مدرسه، دینداری و نظارت والدین با هنجارشکنی رابطه‏ی منفی و معکوس وجود دارد؛ همچنین بین جنس، از هم گسیختگی خانواده، معاشرت با دوستان هنجارشکن و استفاده از رسانه های ارتباط‏جمعی رابطه‏ی مثبت و مستقیم وجود دارد. تنها بین متغیر تفاهم والدین با هنجارشکنی رابطه ای مشاهده نشد. فرضیات مطرح شده 6/52 درصد از واریانس هنجارشکنی دانش آموزان را تبیین کرده اند.