مفهوم پردازی اضطراب همبود در اختلال طیف اتیسم: یک مرور نظام دار یکپارچه

در بسیاری از مطالعات، همبودی اضطراب با اختلال اتیسم در کودکان و نوجوانان گزارش شده است. هدف از این مطالعه بررسی تبیین های اضطراب در کودکان و نوجوانان دارای اتیسم در ادبیات پژوهشی است.

مواد و روش ها:

 این مطالعه، یک مرور یک پارچه پیشینه است و سه پایگاه اطلاعاتی یعنی Scopus، ScienceDirect و PubMed از سال های 2000 تا 2019 با یک استراتژی جستجوی جامع، مورد وارسی قرار گرفتند. در نتیجه این جستجو، 576 مقاله بازیابی شدند. بر اساس روش پریزما و با استفاده از ملاک های ورود و خروج، 11 مقاله برای ورود به پژوهش انتخاب شدند.

یافته ها: 

بر اساس نتایج مطالعات، 3 تبیین یافت شد: 1) علایم مرکزی اتیسم از جمله فقدان مهارت های اجتماعی و بیش پاسخ دهی حسی زیربنای اضطراب در اتیسم است 2) نقایص در تنظیم هیجانی زیربنای اضطراب در اتیسم است 3) عدم تحمل ابهام عامل اصلی در ظهور اضطراب در اتیسم است.

نتیجه گیری: 

کودکان دارای اتیسم داری نقایص جدی شناختی و حتی معماری شناختی متفاوتی دارند. بنابراین لازم است که در تبیین اضطراب در اتیسم به این ویژگی ها و نقایص توجه شود و یک مفهوم پردازی از اضطراب در اتیسم بر اساس ویژگی های شناختی ارایه شود.