سازماندهی فرایندهای حافظه در مغز مبتنی بر آنالیز فرکتالی

یادگیری و فرآیندهای حافظه دو عملکرد شناختی مهم مغزی هستند که یکی بدون دیگری مفهومی ندارد . مکانسیم یادگیری و حافظه سازی بدلیل پیچیدگی با چالش های بسیاری مواجه است یکی از ابزارهای قدرتمند بررسی دینامیک خود سازمانده مغزی در طی یادگیری , آنالیز سیگنالهای الکتروانسفالوگرافی (EEG) می باشد . هدف این مطالعه تحقیق و بررسی دینامیک یادگیری و فرآیندهای حافظه (کدگذاری , نگهداری و بازیابی) در مغز می باشد. در این مطالعه برای ایجاد یادگیری و فرآیندهای حافظه ازآزمون ارزیابی یادگیری شنیداری کلامی ری (Ray Auditory Verbal Learning Test) استفاده شده است .

در این مقاله، به منظور بررسی فرایند شکل گیری حافظه، از 18 نفر مرد با رنج سنی 23 - 18 سال و راست دست استفاده شده است. سیگنال های EEG داوطلبان در طی 5 مرحله تست و قبل و بعد از اجرای تست رفتاری ثبت می گردد . در این مقاله با استفاده آنالیز سیگنالهای EEG  مبتنی بر بعد فراکتال، چگونگی شکل گیری فرآیندهای حافظه در طی مراحل  یادگیری بررسی می گردد.
 نتایج این تحقیق نشان می دهد افزایش تعداد کلمات بخاطر آوری  و رشد منحنی نرخ یادگیری سوژه ها معادل با کاهش بعد فرکتالی سیگنالها می باشد. همچنین طیف توان سیگنال بعد از یادگیری نسبت به قبل از آن افزایش قابل توجه نشان می دهد.
رفتار مولفه های فرکتال و طیف توان  سیگنالهای EEG   نشان از دینامیک خود سازماندهی مغز در هنگام یادگیری و فرآیندهای حافظه دارد .