جایگاه راهنمایی ومشاوره دراسناد تحولی: مطالعه کیفی
نقش مشاوران مدرسه در تسهیل رشد دانش آموزان و ارتقای روانی/اجتماعی آنان، گسترش یافته است تا در مواجهه با تغییرات جامعه و مدرسه، نیازهای دانش آموزان و پاسخ به مطالبات اجتماعی، پیش رو باشند. هدف پژوهش، بررسی وتحلیل چگونگی جایگاه راهنمایی ومشاوره در اسناد تحولی ملی بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون مبتنی بر 8 سند تحولی ملی(مبانی نظری، سند تحول و زیرنظام های شش گانه تحولی نظام تربیت رسمی عمومی) انجام گرفت. از اسناد تحولی، 22 مقوله فرعی و 7 مقوله اصلی شامل سلامت محوری و پاسخ به نیاز دانش آموزان مبتنی بر مشاوره مدرسه؛ استقرار نظام جامع راهنمایی و مشاوره با حضور راهبران تحول ساز در تمام مدارس؛ متناسب سازی مشاوره مدرسه و تربیت مشاوران مبتنی بر استانداردها؛ انجام راهنمایی و مشاوره در تمامی مراحل تربیت؛ راهنمایی و مشاوره سامان بخش فرآیند آموزشی تربیتی از پیش دبستانی تا پایان متوسطه؛ ضرورت مشارکت راهنمایان تحول گرا و توجه کانونی به استقرار نظام راهنمایی و مشاوره، و اصالت برنامه محوری با نقش راهبری مشاور، و مقوله هسته ای:(اجرای برنامه جامع راهنمایی ومشاوره رشدی با مشارکت نظام مند مربیان تحول گرا بر پایه توجه کانونی نظام آموزش وپرورش به نقش تکمیلی و سامان بخشی فرآیند آموزشی تربیتی آن از پیش دبستانی تا پایه 12متوسطه امکان پذیر است)، به دست آمد. یافته ها نشان داد که راهنمایی و مشاوره مرکز توجه و ثقل نظام تربیت رسمی عمومی و سامان بخش فرایند یاددهی- یادگیری است. می توان نتیجه گرفت که برنامه راهنمایی ومشاوره مدرسه، رشدی، جامع، نظاممند، فرآیندی و فراگیر است. جایگاه راهنمایی ومشاوره در اسناد تحولی نسبت وضعیت موجود مدارس، فاصله زیادی دارد. استقرار نظام وبرنامه راهنمایی ومشاوره مدرسه مبتنی استانداردها ضروری است.
پرداخت حق اشتراک به معنای پذیرش "شرایط خدمات" پایگاه مگیران از سوی شماست.
اگر عضو مگیران هستید:
اگر مقاله ای از شما در مگیران نمایه شده، برای استفاده از اعتبار اهدایی سامانه نویسندگان با ایمیل منتشرشده ثبت نام کنید. ثبت نام
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.