ارائه مدل علی پیش‎ بینی تاب آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه گری خوش بینی تحصیلی)؛ کاربرد تحلیل مسیر

پژوهش حاضر با هدف ارایه مدل علی پیش‎بینی تاب آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه گری خوش بینی تحصیلی) انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش شامل 400 نفر از دانشجویان دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 97-1396 بودند که از بین جامعه پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی ساده، انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده از پرسشنامه های؛ تاب آوری تحصیلی، مکان کنترل و خوش بینی تحصیلی، استفاده شد. ارزیابی مدل پیشنهادی به کمک نرم افزار آموس و تحلیل مسیر صورت گرفت. نتایج نشان داد حسب مقادیر شاخص های به دست آمده، داده ها با مدل تحقیق برازش دارد. مکان کنترل درونی، متغیرهای خوش بینی تحصیلی، مساله محوری و مثبت نگری، مهارت های ارتباطی و جهت گیری آینده را به صورت مثبت پیش بینی می کند. متغیر خوش بینی تحصیلی قادر است؛ مساله محوری و مثبت نگری، مهارت های ارتباطی و جهت گیری آینده را به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کند. مکان کنترل درونی از طریق خوش بینی تحصیلی، تمامی ابعاد تاب آوری تحصیلی را به صورت معنادار پیش بینی می کند. با عنایت به نتایج؛ افزایش گرایش به مکان کنترل درونی، خوش بینی تحصیلی و ارتقای سطح مساله محوری، مثبت نگری، مهارت های ارتباطی و جهت گیری آینده را در دانشجویان به همراه خواهد داشت.