بهره‏ گیری معلمان علوم پایه مقاطع راهنمایی و متوسطه از فناوری ‏اطلاعات و ارتباطات

پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی بهره‏ گیری معلمان علوم مقاطع راهنمایی و متوسطه شهر بیرجند در سال 1389 از فناوری اطلاعات و ارتباطات بر اساس طبقه ‏بندی یونسکو (سطوح ظهور کننده، کاربردی، ادغامی و تحولی) انجام شده است. این پژوهش از نظر روش، توصیفی- پیمایشی و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه پژوهش 217 نفر دبیران علوم (شامل رشته‏ های زیست، شیمی، فیزیک و زمین‏ شناسی) بوده و گروه نمونه 175 نفر را شامل شد که به شیوه طبقه ‏ای با نسبت‏ های یکسان انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسش‏نامه‏ محقق ساخته مبتنی بر طبقه بندی یونسکو جمع آوری شد. اعتبار پرسش‏نامه توسط هشت نفر از اساتید علوم تربیتی که به‏ طور تخصصی در حوزه فناوری‏اطلاعات و ارتباطات فعالیت دارند، مورد تایید قرار گرفت و پایایی ابزار 80/0 به‏ دست آمد. داده ‏ها با روش خی‏دو تحلیل شدند. یافته ‏ها در زمینه سطح کاربرد فناوری‏اطلاعات و ارتباطات توسط معلمان نشان داد بیشترین فراوانی مربوط به سطح کاربردی و کمترین فراوانی مربوط به سطح تحولی می‏باشد. همچنین یافته ‏ها نشان می‏دهد بیشتر معلمان مورد مطالعه (5/53%) اظهار داشته ‏اند که به ندرت (هفتگی) از ابزارها استفاده می‏کنند و 5/10% معلمان اعلام کرده‏ اند که در بسیاری موارد از ابزارها استفاده می‏نمایند. این امر نشان دهنده میزان پایین کاربرد این ابزارها توسط معلمان است.