قضاوت از روی ظاهر کتاب: مطالعه موردی کتاب مهارت های پویا در خواندن و درک مطلب

کتاب عنصری اساسی در بین مطالب آموزشی است و نقشی مهم را در فرایند یادگیری ایفا می کند. پس از معلم، کتاب های درسی مهم ترین عامل در فرایند یادگیری زبان انگلیسی هستند؛ از این رو، لازم است به طور مرتب مورد ارزیابی قرار بگیرند. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی کتاب «مهارت های پویا در خواندن و درک مطلب» با استفاده از یک فهرست بازبینی محقق ساخته و یک مصاحبه ساختاریافته است. کتاب مذکور در دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار برای درس زبان انگلیسی عمومی در شش کلاس تدریس می شد. هدف اصلی این پژوهش تعیین نقاط قوت و ضعف کتاب مورد نظر از دیدگاه دانشجو یان و اساتید بود. برای این منظور، 150 دانشجو و 4 استاد این کتاب به شیوه در دسترس انتخاب و داده ها طی دو نیمسال تحصیلی در سال 1399جمع آوری شدند. داده های کمی از طریق فهرست بازبینی، با استفاده از نرم افزار SPSS، و به صورت توصیفی تجزیه و تحلیل شد؛ سپس داده های کیفی به شیوه تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش، نشان داده شد که از نظر اساتید و دانشجویان، ظاهر کتاب جذاب و محتوای آن به روز و کاربردی است، و نیز اهداف به صورت شفاف تعریف شده است. همچنین، نشان داده شد که اگرچه کتاب مورذ بررسی دچار برخی کاستی ها از جمله عدم پوشش کافی دستورزبان در هر درس است، اساتید معتقد بودند که این کتاب برای درس زبان عمومی به ویژه با هدف تقویت مهارت های خواندن و درک مطلب مناسب است. به طور کلی، بر پایه نتایج پژوهش مشخص شد که کتاب «مهارت های پویا در خواندن و درک مطلب» نیازهای دانشجوها را برای یک دوره زبان انگلیسی عمومی برآورده کرده است.