بررسی نیمرخ هوشی، شخصیتی و خلاقیت دانش آموزان تیزهوش تحصیلی

هدف اصلی این پژوهش «بررسی نیمرخ هوشی، شخصیتی و خلاقیت دانش آموزان تیزهوش تحصیلی»  بود .    

پژوهش حاضر توصیفی از نوع زمینه یابی است. از تمامی دانش آموزان مدارس سمپاد شهر تهران که حدود 5000 نفر بودند؛ با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای تعداد 120 نفر (60 نفر پسر و 60 نفر دختر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. از نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد - بینه، فرم بازسازی شده، پرسشنامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا-نوجوان و آزمون خلاقیت عابدی برای جمع آوری داده ها استفاده شد.

یافته ها نشان داد که این گروه از دانش آموزان از لحاظ هوش متبلور، حافظه فعال و پردازش دیداری -فضایی در سطح تیزهوش قرار داشته و آسیب های روانی بیشتری را تجربه می کنند. به علاوه، از میزان خلاقیت بالاتری برخوردارند.

احتمالا اضطراب دانش آموزان تیزهوش به دلیل انتظاراتی که از آنها می رود، بالا است. همچنین، با توجه به یافته ها، خلاقیت دانش آموزان تیزهوش نسبت به دیگر دانش آموزان بالا بوده و توانایی شناختی فزاینده ای را در بسط و پس از آن، ابتکار و سپس سیالی دارند و می‎توان با افزایش ابتکار، انعطاف پذیری و تدوین برنامه های آموزشی مناسب، خلاقیت و نوآوری این گروه از دانش آموزان را افزایش داد.