نگرشی انتقادی به کارکرد زبان در آثار کودکان و نوجوانان
میزان درک مفاهیم زبانی و دریافت تصاویر ادبی بهدلیل ویژگی های متمایز انسانها نسبت به یکدیگر متفاوت است. عوامل فراوانی نظیر سطح فرهنگی، رفاه اقتصادی، ایدیولوژی و توانایی های ذهنی و نیز بهره هوشی تعیین کننده کسب مهارت های زبانی است. بحث زبان از مقولاتی است که در آثار کودکونوجوان بهدلیل خاص بودن مخاطبان و تاثیرگذاری عمیق زبان در دوره کودکی از اهمیت بهسزایی برخوردار است. در این پژوهش کاربرد زبان در آثار کودکونوجوان از دو منظر مورد بررسی و نگاه انتقادی قرار گرفته است. پژوهشگر سعی دارد برخی کاربردهای نادرست زبان در آثار کودکونوجوان را بررسی کند و معتقد است زبان آثار ادبی این گروه باید مورد توجه جدی قرار گیرد، چراکه این مخاطبان هنوز به درجه ای از ادراک زبانی نرسیده اند که بتوانند آثار پیچیده زبانی و ادبی را تشخیص دهند. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و گردآوری داده ها اغلب به روش کتابخانه ای است.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.